Kui õpilased jõuavad kuuendasse klassi, hakkavad nad uurima paljusid olulisi teaduslikke teemasid, näiteks aine koostist, atmosfäärinähtusi ja organismide paljunemismeetodeid. Üks levinud uurimismeetod on teadusprojekt. Need tegevused õpetavad konkreetseid teadmisi, kuid näitavad ka õpilastele, kuidas andmeid mõõta, tulemusi hinnata ja protseduure järgida - range teadusliku uurimise alus. Teadusprojektide ideid on palju. Parimad neist julgustavad õpilasi uurima konkreetseid teaduslikke teemasid, harjutades samal ajal usaldusväärseid teaduslikke meetodeid.
Kloonitud kapsa rünnak
•••Laura Beth puurimis- / nõudlusmeedia
Taimed paljunevad sugulise paljunemise kaudu nagu seemnete loomisel, kuid võivad ka mittesuguliselt paljuneda nn kloonimiseks või vegetatiivseks paljunemiseks. Selle näitamiseks koguge kaamera, marker, kaks uuesti suletavat kilekotti, kaks paberrätikut, pihustuspudel, lõikelaud, nuga ja Napa kapsa pea. Lõigake varre kapsa põhjast ja eemaldage üks lehtedest. Pildistage iga tükk. Niisutage paberrätikud pihustuspudeliga, seejärel keerake üks ümber varre ja teine ümber lehe. Asetage kumbki oma kotti, märkides kindlasti iga koti koos selle tüki tüübiga. Kontrollige tükke iga päev nädalas ja ärge unustage pilte teha ja edusamme märkmeid teha. Nädala lõpuks on vars hakanud vähe juuri välja saatma, leht aga mädanema. Tüvi saab siis ise kloonida. Mis tahes kapsas, mis kasvab uutest juurtest, on algse kapsa täpne geneetiline duplikaat.
Ärge puudutage seda leiba
•••Laura Beth puurimis- / nõudlusmeedia
Teadlaste hinnangul on maailmas hallituseliikide arv üle 300 000, millest mõnel on kasulikud omadused. Õpilased saavad viilutatud leival hallitust kasvatades näha hallituse erinevusi õhus ja pinnal. Katse jaoks koguge kaks viilu nisuleiba, kaks uuesti suletavat kotti, pihustuspudel, marker ja luup. Pihustage esimest leivaviilu kergelt veega ja pange see kotti. Pühkige teine leivaviil majapidamispinnalt, näiteks köögilett. Pihustage seda viilu veega ja libistage see teise kotti. Pange mõlemad kotid pitseerima, sildistama ja asetama kuhugi pimedasse ja sooja kohta. Vaadake, mis viiludega nädala jooksul juhtub. Kui nädal on möödas, märkige luubi abil iga viilu hallituse erinevused. Ärge puudutage ega hingake vormi sisse.
Kas ma pean oma hommikusööki sööma?
•••Laura Beth puurimis- / nõudlusmeedia
Koolitajate üldine nõuanne on alati enne testi süüa. Tehke kindlaks, kas see nõuanne on mõistlik selle toidu mõju vaimsele võimekusele mõju testimisel. Leidke 10–20 vabatahtlikku, igaühele süüa ja igaühele vaimsed ülesanded, näiteks ristsõnad. Jagage katsealused kahte rühma, juhendades esimest rühma umbes viis tundi enne testi söömata. Toida teist rühma, siis lase kõigil oma ülesanded täita. Hinda ülesandeid ja registreeri tulemused. Oodake mõni päev, laske siis esimesel ja teisel grupil süüa. Andke neile samad ülesanded, muutke neid ainult nii, et need ilmuksid uued. Skoorige ülesanded ja registreerige leiud.
Teadus taevast
•••Laura Beth puurimis- / nõudlusmeedia
Õpilased saavad põhiliste majapidamisesemete abil kindlaks teha, kas langevarju materjal mõjutab selle õhutakistust. Ole langevarjumaterjaliga loov; proovige kilekotti, pruuni paberkotti, märkmik paber, taskurätik ja kilekott. Lõika iga materjal ruudukujuliseks, ühesuuruseks, seejärel meisterdage igast materjalist langevari ühe jalaga nöörijupi sidumine igasse nurka ja väikese eseme kinnitamine selle põhja stringid. Kasutage iga langevarju jaoks kindlasti sama objekti, et tulemused ei oleks viltu. Heitke iga langevari samalt kõrguselt ja kasutage stopperit, et registreerida aeg, mis kulub maapinnale jõudmiseks. Tehke kindlaks, millisel materjalil oli suurem õhutakistus - see materjal langes kõige aeglasemalt.