Algklasside, keskkooli ja gümnaasiumi õpetajad kasutavad matemaatika õppekava osana sageli graafikuid. Graafikud aitavad õpilastel korrastada ja analüüsida teavet hästi struktureeritud vormingutes, muutes andmete tõlgendamise lihtsamaks. Visuaalselt õppijad reageerivad graafikutele eriti hästi ja mõistavad teavet ilma tekstilehtedeta paremini. Graafikutel on tõepoolest negatiivne külg - õpilased võivad teha järeldusi ilma piiranguid ja parameetreid hoolikalt analüüsimata. Õpilased võivad tugineda ka graafikakalkulaatoritele, ilma et nad saaksid võrrandeid lahendada või ise graafikuid teha.
Eelis: selgitage matemaatilisi suhteid
Joongraafikud pakuvad igas vanuses õpilastele lihtsat ja visuaalset viisi andmete tõlgendamiseks ja matemaatiliste seoste kohta järelduste tegemiseks, näiteks:
- võrdõiguslikkus
- ebavõrdsus
- rohkem kui
- vähem kui
- rühmitamine
Samuti saavad õpilased teada, et graafikutel on piirid - paljud ei näita kõiki andmeid ja nad ei selgita alternatiivseid võimalusi. Üliõpilased, kes õpivad võrrandeid graafikut koostama, on sageli kõrgema taseme matemaatika-, statistika-, inseneri- ja loodusteaduste kursustel hästi ette valmistatud.
Eelis: visuaalselt atraktiivne
Visuaalsed graafikud annavad vihjeid, mida sõnad ja võrrandid ei tee. Näiteks võib keskkooliõpilastel või keskkooliõpilastel kuluda mitu minutit tekstiprobleemi lugemiseks, seedimiseks, tõlgendamiseks ja kaardistamiseks. Piktogrammi või sektordiagrammi abil saavad õpilased kiiresti järeldusi teha. Graafikud näitavad suundumusi, lünki ja klastreid ning võrdlevad korraga mitut andmekogumit, mahutades sageli suuri andmehulki. Need hõlbustavad nii teadlastel kui ka üliõpilastel hüpoteeside koostamist ja järelduste tegemist.
Puudus: andmete valesti tõlgendamine
Mõned õpilased teevad järeldusi ja tõlgendavad graafikuid ebatäpselt, mille tulemuseks on rakendatud matemaatikaülesannetele valed vastused. Nad võivad ignoreerida olulist teavet, kiirustada probleemide üksikasju, lugemata juhiseid, käsitleda ebaolulisi andmeid olulistena ja unustada tugineda eelteadmistele. Graafikud, näiteks joongraafikud ja tulpdiagrammid, on mõeldud töötama koos teiste teabeallikatega, näiteks tekstiga, mistõttu ainult graafikutele keskendunud õpilased tõlgendavad andmeid valesti.
Puudus: rahulolu
Õpilased, kes toetuvad klassiruumis õppimiseks ainult tehnoloogia abil loodud matemaatika graafikutele, näiteks kalkulaatorite ja arvutiprogrammide abil koostatud graafikud, võivad muutuda rahulolematuks. Arvutipõhised graafikud vähendavad sageli vajaliku töö hulka - sellest võib ajastatud testide ajal kasu olla, kuid need segavad ka õppeprotsessi. Õpilased ei pruugi oma joonistamisoskust täielikult välja arendada, mis võib põhjustada probleeme, kui patareid surevad või arvutiprogrammid lähevad sassi.