Paljudes koolipiirkondades õpetatakse perioodilist tabelit kõigepealt viienda klassi teaduse raames. See on peamiselt sissejuhatus perioodilisustabelisse ja elementidesse, mida õpilased uurivad põhjalikumalt hilisemates klassides. Viienda klassi õpilastele mõeldud õppetunnid peaksid seetõttu keskenduma õpilaste tundmaõppimisele perioodilise tabeli elementide ja ülesehitusega. Tegevused, mis õpetavad perioodilisustabeli ajalugu ning aatomnumbri, aatommassi ja elektronide konfiguratsiooni määratlusi, aitavad viienda klassi õpilastel ka perioodilisustabelit mõista.
Selgitage, et kogu aine koosneb perioodilise tabeli elementidest ja et tabel on viis elementide korraldamiseks nende omaduste põhjal.
Näidake õpilastele perioodilist tabelit ja arutage, kuidas elemendid laual on korraldatud. Selgitage, et aatominumber on prootonite arv aatomis, aatomi sümboliks on tähed mis esindavad elementi ja aatommass on elemendi keskmine mass aatommassis ühikut. Tehke kindlaks õpilaste erinevad rühmad, näiteks metallid, mittemetallid, aktinoidid jne. ja selgitage, et elemendi asukoht laual võib elemendi kohta palju öelda.
Võta kaasa mõned elementide proovid, näiteks neoonvalgus, raudnaelad, heeliumiga täidetud õhupall, kuldsõrmus, kivikomplekti väävel jne.
Jagage õpilased rühmadesse ja andke igale rühmale perioodilisustabeli koopia. Määrake igale rühmale mõni element ja laske õpilastel uurida nende elemente, kasutades kooli raamatukogu ja Internetti. Iga rühm peaks looma plakati, mis sisaldab teavet iga elemendi kohta, sealhulgas omadused elemendi kohta huvitavad faktid, kuidas see avastati, joonis elemendist ja mida seda kasutatakse eest.
Valmistage elementide sümboleid sisaldavad bingolehed. Tehke mitu erinevat lehte. Pange kaardid elementide nimedega mütsi või kasti ja tõmmake need ükshaaval välja. Lugege ette iga elemendi nimi ja õpilased peavad oma bingolehtedel vastava sümboli ära märkima.
Pange koristajate jaht. Jagage õpilased väikestesse rühmadesse. Seejärel peab iga rühm leidma 10 näidet maja ümbrusest. Õpilased saavad oma näidetest pilte teha ja klassile esitluse luua. Õpilased võiksid tuua mõned väiksemad näited, mida nende esitluse ajal näidata. Iga ettekande ajal võis ülejäänud klass aimata igas elemendis sisalduvaid elemente.