Hinded, nagu ka mitte, on enamiku struktureeritud õppe vormide oluline aspekt. Paratamatult peavad õpetajad ja õppejõud üksikute üliõpilaste tulemuslikkuse hindamisel tuginema mingisugusele objektiivsele süsteemile. Kuna ükskõik millise märkimisväärse suurusega klassi esinemiste vahemik kipub õppeainest sõltumata olema lai, seda nii individuaalsetes ülesannetes kui ka lõpphindel.
Enamik õpetajaid määrab teatud madala protsendi väga kõrgeid ja väga madalaid hindeid, tagasihoidliku protsendi "okei" hinded äärmuste ja klassi keskmise vahel ning suur klaster klassi keskmise ümber. USA süsteemis jäävad need palgaastmed tavaliselt vahemikku A kuni F. Kuid numbrilised skoorid on akadeemilises olukorras väga erinevad. Kuidas saavad greiderid seda arvestada?
Hinne kõveral ja õpilaste etteastete jagamine klasside vahed Ajapõhiselt testitud statistiliste kriteeriumide põhjal aitab see konversioon muuta tavapäraseks protsessiks ja see võib kõrvaldada mõned liiga raskete või kergete eksamite ja muude soovimatute olukordade mõjud.
Kuidas palgaastmeid määratakse?
Ameerika Ühendriikide tüüpiline hinnete protsenditabel näitab tähtede tasemeid vahemikus F kuni A jõudluse parandamise järjekord, tavaliselt muude klasside kui F korral, antud alamastmed, näiteks B + ja C−. "E" jäetakse vahele; F on ebaõnnestunud hinne ega vaja seega täiendavat hindamist.
Alternatiivne (ja mõnikord täiendav) süsteem hõlmab GPA-d ehk hindepunkti keskmist. See jääb tavaliselt vahemikku 0,00 kuni 4,00, kusjuures iga intervallinumber vastab tähtklassile. See tähendab, et 0,00 on F, 1,00 on D, 2,00 on C, 3,00 on B ja 4,00 on A. "+" Ja "-" gradatsioonini jõudmiseks tuleb liikuda üles ja alla 0,33 kaupa.
Mõlemad süsteemid kaardistuvad protsendisüsteemidele üsna järjepideval viisil. Vahemik 1,67–2,33 on C-klasside vahemik ja vastab ka protsentiiliskooridele vahemikus 70,0–79,9. Need protsentiili skoorid on aga sageli skaleeritud hinded pigem kui toored hinded kõveral hindamise nähtuse tõttu.
Hinne kõveral
Kui teie ja teie klassikaaslased osalesid kõik 25 küsimusega viktoriinis, paludes teil kirjutada igasse ruumi erinev tähestiku täht, on tõenäoline, et peaaegu kõigil oleks õigus 25/25. Teisalt, kui teil paluti lisaks Linnuteele nimetada 25 galaktikat, siis klassi keskmine (individuaalsete tulemuste summa jagatuna testis osalejate arvuga) hõljuks tõenäoliselt lähedal null.
Kuna teadmiste kontrollimine on mitmel põhjusel ebatäiuslik vahend õppimise edenemise hindamiseks, siis paljud juhendajad hinne kõveral testide vahel fikseeritud A-, B-, C-, D- ja F-klassi suhte määramiseks, sõltumata saavutatud toorprotsentidest. "Kõvera" mainimise põhjuseks on see, et graafikud antud skoori saanud õpilaste arvust on tavaliselt jaotatud sümmeetriliselt mõlemal pool keskmist või keskmist, saades vanasõna "kellakujuline kõver. "
See klassifitseerimine viiakse läbi standardhälbe määramiseks andmete statistilise analüüsi abil (SD) keskmist, mis näitab, kui tihedalt andmed on koondatud (väike SD) või laialdaselt (suured SD) on. Vaadake jaotist Ressursid protsendikalkulaatori jaoks, mis määrab tähtede vahemikud toorandmete põhjal seda statistilist põhimõtet kasutades.
Mis on klassi intervall?
Teie juhendaja võib määrata hinded fikseeritud klasside intervallide alusel, skaleerides eelnevalt või ilma antud testi algtulemusi. Näiteks 25 õpilasega klassis, mille hinded eksamil on vahemikus 55/100 kuni 98/100, on juhendaja võib kasutada kuut intervalli, mille iga punkt on 10 "laia" ja määrab selle põhjal hinded üksi.
Näiteks kui õpilaste arv igas tõusvas 10-pallises punktis, täisarvu vahemik 50–59, 60–69 jne. kuni 90-99 on 2, 6, 11. 4 ja 3, siis võib õpetaja valida F määramiseks kahele madalaimas vahemikus, D järgmisele 6-le ja nii edasi, kuna antud juhul annavad algtulemused normaaljaotuse, mille keskmine on 70ndate keskpaik.