Lasteaialapsed arendavad sihtasutust, mis varustab neid õppima kogu oma akadeemilise elu ja eriti olulised on matemaatikaoskused. 2007. aasta California ülikooli Irvine'i uuringus leiti, et lasteaia tugev matemaatika vundament võib mõjutada elukestvat matemaatikat. Lisamine on esimene matemaatikaoskus, mida enamik õpilasi õpib, ja lasteaias täiendamise valdamine võib olla esimene samm matemaatika pikaajalise väärtustamise suunas.
Loendamine on tavaliselt esimene matemaatika põhioskus, mille väikelapsed õpivad, kuid uutel lasteaialastel ei pruugi olla arusaama, et arvud tähistavad koguseid ja on seotud teiste numbritega. Lisamine aitab lastel hallata numbrite vahelisi seoseid ja mõista, kuidas kogused on omavahel seotud. Isegi kui lasteaialapsed ei oska usaldusväärselt vastata liitumisprobleemidele ega manipuleerida suurte arvudega, annavad põhilised lisamisoskused neile raamistiku matemaatika valdamiseks põhikoolis.
Juba väiksest peale pommitatakse lapsi sõnumitega matemaatika väljakutsest. Eriti tüdrukud on vastuvõtlikud stereotüüpidele, et nad ei oska matemaatikat ja need stereotüübid võivad takistada nende sooritusi, samas kui enesekindluse arendamine matemaatika vastu aitab matemaatikaärevuse nurjata. Põhiline lisamine aitab lasteaialastel enesekindlust omandada ja näitab neile matemaatika kasulikkust elus. See võib tekitada eluaegse huvi matemaatika vastu, mis aitab õpilastel silma paista, kui nad jõuavad keerukamatesse matemaatikatundidesse.
Lasteaed on paljude õpilaste esimene sissejuhatus formaalsesse, struktureeritud õppesse. Hea õppimis- ja õppimisstrateegia aitab õpilastel mõisted kiiremini omandada. 2004. aasta Indiana ülikooli uuringus vaadeldi matemaatikaga võitlevate lasteaialaste varaseid sekkumisi. Lapsed, kes valdasid matemaatika konkreetseks ja arusaadavaks muutvaid õppestrateegiaid, esinesid matemaatikakursustel palju paremini. Lasteaia klassid, mis kasutavad mitmeid erinevaid õppestrateegiaid, et aidata lastel lisandumist õppida, võivad pakkuda järgmist raamistiku lapsed peavad valdama matemaatikat - see on vajalik eeldus elementaarses matemaatikas ja kaugemalgi saavutamiseks.
Lasteaialastel ei ole liitmise põhitõdede omandamiseks vaja keerukaid liitumisprobleeme meelde jätta. Selle asemel keskenduvad lasteaiaõpetajad lasteaialaste abistamisele füüsiliste objektide, nn manipulatiivsete ainete kasutamisel, et aidata neil loendada. Manipulatiivsete vahendite loendamine ja lisamine aitab õpilastel mõista matemaatikaülesannete mõisteid. Numbrite kirjutamine ja äratundmine, samuti mõne põhilise lisandumisprobleemi meeldejätmine on tavaliselt osa lasteaia lisamise õppekavast. Lapsed, kes neid põhimõisteid valdavad, on põhikooli matemaatika jaoks hästi ette valmistatud.