Lapsed tahavad teada selliseid asju nagu vikerkaare värvid ja kas taimed magavad. Nende uudishimu igapäevaste vaatamisväärsuste taga olevate teaduste vastu pakub teadusele huvitavaid ja harivaid projekte. Kõik teadlased alustavad uurimistööd tähelepanekuga kogu maailmast. Kolmanda klassi teadusprojektides saab kasutada sama teaduslikku meetodit, mida teadlased ja teadlased kasutavad oma avastuste tegemisel.
Kuidas tibi oma koore sees hingab?
See 3. klassi teadusprojekt avastab, kuidas kasvav tibu oma kõva munakoore sees hingab. Kui õpilane uurib luubi abil muna, võib ta näha pisikesi auke, mida nimetatakse poorideks, sarnaselt tema enda naha pooridega. Ta saab vee abil testida, kas õhk ja muud ained pääsevad läbi pooride, et tibu saaks hingata.
Selle testimiseks täitke suur kauss veega ja lisage väikestes kogustes vedelat nõudeseepi ja erksat toiduvärvi. Leota mitu toort kanamuna kausis 24 tundi. Pärast seda murdke munad lahti ja visake siseküljed ära. Õpilane peaks tegema tähelepanekuid selle kohta, kuidas kestade sisepinnad välja näevad. Kui munakoorel on seest värvaine, tähendab see, et vesi suutis koore läbi imbuda. Nõusseebi lisamine kausi vette on sisemembraanide lahustamine munas. Kui värvaine satub muna, võib see pooride asukohtade põhjal luua nähtavaid mustreid. Membraanid hägustavad neid mustreid.
Õhupalli ja staatilise elektrikatse
Enamik lapsi suudab meenutada aega, mil pärast pinna puudutamist tundsid nad lünka. Staatilise elektri - elektrilaengu kogunemise - põhjuseks on selle elektri äkiline tühjenemine. Hõõrdumine tekitab staatilist elektrit, kandes elektrone kahe tiheda kontaktiga pinna vahel. Näiteks kui õpilane hõõrub õhupalli üle pea, tekib õhupalli ja tema juuste vahele laeng, mille tulemuseks on positiivne laeng ühes ja negatiivne teises. Kui ta õhupalli aeglaselt eemale tõmbab, tõmbavad juustes vastupidised laengud ja õhupall üksteist ligi, põhjustades juuste püsti. (Vt ressursse).
Samamoodi, kui õpilane hõõrub õhupalli vastu villast kampsunit ja surub seejärel õhupalli vastu seina, kleepub see tavaliselt seina külge. Ta suudab välja mõelda katse, et testida, mitu korda on vaja õhupalli vastu villast kampsunit hõõruda, et see seina külge kleepuks, ja kui kaua võib ta õhupalli kleepima saada, enne kui see maha kukub.
Selle testimiseks hõõruge õhupalli üks kord villase kampsuni vastu ja proovige seda seina külge kleepida. Seejärel paluge õpilasel aega, kui kaua kukkumine aega võtab. Enne uuesti proovimist puudutage staatilise elektri eraldamiseks õhupalli metalleseme külge. Hõõruge iga prooviga õhupalli kampsuni vastu üha sagedamini, puudutades seda pärast iga pööret metalleseme külge. Jätkake, kuni õhupall on vähemalt viis korda seina külge kinni jäänud. Nüüd saab õpilane teha järeldusi õhupalli ja staatilise elektri kohta. Mõelge, kas erinevad ilmastikutingimused või materjalid võivad tulemust mõjutada.
Looge uus polümeermänguasja
Silly Putty on veniv, kopsakas kaubamärgiga mänguasi, mis on valmistatud polümeerideks nimetatud ainetest. Selles projektis katsetab õpilane omatehtud versiooni valmistamist, muutes koostisosade suhet. Valge liim koosneb polümeerist, mida nimetatakse polüvinüülatsetaadiks, ja puhastusvahendist Borax pesuvahendi pulber, mis koosneb kemikaalist, mida nimetatakse naatriumtetraboraadiks. Need kaks kemikaali reageerivad koos, moodustades elastsest materjalist kaubamärgiga mänguasja. Selles projektis segab õpilane kemikaalide erinevaid suhteid, et jälgida saadud materjali erinevusi.
Segage klaaspurgis võrdses koguses valget liimi ja vett. Õpilane saab värvika tulemuse saamiseks lisada toiduvärvi. Katke purk kaanega ja raputage seda, kuni tükid kaovad. Lisage 2 tl Boraxi teisele purgile 1 tassi sooja veega. Katke ja raputage seda, kuni segu on selge. Märgistage neli tõmblukuga hoiukotti 1 kuni 4 supilusikatäit. Lisage igasse kotti vastav kogus valget liimisegu.
Esimesesse kotti lisage 4 supilusikatäit Boraxi segu. Lisage teise kotti 3 supilusikatäit, kolmandasse kotti 2 supilusikatäit ja neljandasse kotti 1 supilusikatäit. Õpilane peaks iga koti sulgema ja materjalid nende segamiseks kokku tõmbama. Kui segu hakkab meenutama kleepuvat tükki, saab ta selle kotist välja võtta ja sellega mängida. Pange kirja, kuidas see toimib, kui ta seda sirutab, pigistab või põrgatab. Jälgige, kas see on tahkem või vedelam ning kas see on katsudes kleepuv või limane. Ta saab valida, milline suhe on parim mänguasi, ja nimetada oma toote. Visake allesjäänud koostisosad prügist minema, sest need võivad kanalisatsiooni ummistada.
Teadusprojektide kuvalauad
Oluline osa kooli teadusprojektidest on väljapaneku tahvel. Projekti lõpus pakub kolmekordne tahvel pilkupüüdvat ja seeditavat viisi teadusprojekti tulemuste esitamiseks. Mõtle välja loominguline pealkiri, mis meelitab inimesi lähemale vaatama. Paigutage tahvlil olevad esemed veergudena nagu ajaleht allapoole ja paremale.
Paluge õpilasel asetada oma hüpotees silmapaistvale kohale. Kuva tulemused; Diagrammid ja graafikud võivad aidata inimestel teavet esmapilgul omastada. Las ta paneb oma järelduse ekraaniplaadi paremasse alanurka. Kolmemõõtmeline kunst, erksad värvid ja fotod muudavad esitluse huvitavamaks nii õpilasele kui ka tema publikule.
