Los niños disfrutan aprendiendo nueva información sobre ciencia. Y si pueden "jugar a los detectives", es posible que encuentren una unidad de huellas digitales especialmente divertida. Explique a la clase que todos tienen una huella digital única que solo se puede comparar con ellos. Es por eso que la policía toma huellas dactilares en las escenas del crimen. De hecho, las huellas dactilares son tan únicas que incluso se utilizaron como firmas en la antigüedad en Asia.
Para atrapar a un ladrón
Antes de la clase, lleve a un estudiante a un lado y pídale que sea el "ladrón" de este proyecto. Deberá usar una almohadilla de tinta y colocar las huellas dactilares del ladrón en una hoja de papel, doblarla y colocarla en un tarro de galletas. Luego, durante la clase, explique a los estudiantes que cada persona tiene un conjunto único de huellas dactilares. Analice cómo esto puede ayudar a los detectives de la policía a atrapar a los delincuentes. Dígales a los estudiantes que, de hecho, hay un "ladrón" en la clase que robó galletas del tarro de galletas. Para averiguar quién es el responsable, pida a los estudiantes que tomen sus huellas digitales y las relacionen con la escena del "crimen". Proporcione a los estudiantes almohadillas de tinta y trozos de papel. Haga que la clase tome las huellas de cada dedo y pulgar de su mano derecha y las coloque en una forma de mano trazada en una hoja de papel. Una vez que se hayan tomado las huellas digitales de todos los niños, haga que la clase observe todas las huellas y las compare con las huellas encontradas en la escena del crimen para identificar al ladrón.
Remolino, bucle o arco
Explíqueles a los estudiantes de quinto grado que, si bien todos tienen un conjunto único de huellas dactilares, generalmente se pueden clasificar en un determinado tipo de impresión. Los tres tipos son arremolinados, enrollados o arqueados. Proporcione ejemplos para que los niños observen. Indique a la clase que tome un lápiz y, en una hoja en blanco de papel blanco, frote el lápiz sobre un área pequeña repetidamente hasta que hayan creado una bonita mancha negra. Luego, los estudiantes deben frotar sus dedos índices en la mancha del lápiz hasta que se hayan cubierto los dedos. Luego, pida a la clase que levante con cuidado sus huellas dactilares aplicando un pequeño trozo de cinta transparente en los dedos y luego quitando la cinta. Tome la impresión capturada en la cinta y aplíquela a una hoja de papel. Haga que los estudiantes comparen sus impresiones con los ejemplos de remolinos, arcos y bucles para determinar qué tipo de impresión tienen.
Huellas digitales de globos
Para esta actividad de huellas digitales, necesitará un globo y un marcador para cada alumno. Indique a los niños que tomen un marcador y coloreen las yemas de los dedos, uno a la vez. (Probablemente colorearán solo cinco dedos para esta actividad). Pida a los estudiantes que coloquen con cuidado un dedo sobre el globo, teniendo cuidado de no manchar la huella digital. Repita con los otros dedos. Ahora dígales a los niños que inflen los globos hasta que las huellas se vuelvan grandes y claras. Es posible que necesiten llenar más el globo o sacar un poco de aire para que las impresiones se agranden pero sean claramente visibles. Hable sobre cómo a veces los agentes de policía deben trabajar con un juego parcial de huellas dactilares o huellas manchadas en la escena del crimen. Haga que los estudiantes identifiquen cuáles de sus huellas son más claras y discutan las formas en que los agentes de policía pueden usar las huellas digitales para resolver delitos.
Levantamiento de impresiones
Dígales a los estudiantes de quinto grado que se pasen los dedos por la nariz, la frente o el cuero cabelludo para acumular aceite en las yemas de los dedos. Luego haga que los niños presionen sus dedos sobre un vaso de plástico limpio. Luego, pida a los estudiantes que espolvoren cuidadosamente la superficie de la taza con cacao en polvo. (Los niños pueden sentirse un poco más oficiales en el proceso si usan un pincel limpio para espolvorear la taza con cacao en polvo). Haga que los estudiantes soplen con cuidado el exceso de polvo. Luego, los estudiantes deben tomar una sección de cinta de embalaje y aplicarla con cuidado en el área de la huella digital y luego levantarla y volver a aplicarla en una hoja de papel blanco. Deje que la clase mire de cerca sus impresiones con una lupa. (Haga que los estudiantes comparen las impresiones con las de la actividad 3, en el globo).