Los productos químicos que se utilizan en la química de la escuela secundaria no difieren mucho de los que se utilizan en cualquier laboratorio de química. Sin embargo, la diferencia en el medio ambiente afecta su tasa de uso, el potencial de causar situaciones peligrosas y el propósito de uso. Al comprar, instruir y realizar experimentos con productos químicos, las precauciones de seguridad y la eliminación adecuada de desechos son esenciales.
Tipos de productos químicos
Los productos químicos que se encuentran comúnmente en el laboratorio de una escuela secundaria deben almacenarse y clasificarse como inorgánicos u orgánicos. Las sustancias inorgánicas que se encuentran comúnmente en el trabajo de una escuela secundaria incluyen sulfatos, carbonatos, nitruros, peróxidos, boratos y ácidos (excepto el ácido nítrico). Las sustancias orgánicas incluyen:
- algunos ácidos
- alcoholes
- ésteres
- éteres
- sulfuros
- fenoles
Dentro de las categorías de sustancias orgánicas e inorgánicas, ciertas sustancias no se pueden almacenar cerca del agua u otros compuestos. Se deben consultar los manuales de seguridad del laboratorio químico antes de almacenar productos químicos en un laboratorio de la escuela secundaria.
Almacenamiento
Los ácidos deben almacenarse en un armario separado de todos los demás compuestos. El ácido nítrico debe almacenarse lejos de cualquier otro ácido, a menos que el gabinete específico para ácidos tenga un compartimiento separado. Los productos químicos deben organizarse por compatibilidad, lo que significa que las sustancias altamente volátiles nunca deben almacenarse cerca de otros compuestos que podrían causar una reacción. Los armarios con sustancias volátiles deben estar bien ventilados. Los químicos tóxicos deben almacenarse en un gabinete de veneno que esté claramente etiquetado con un letrero visible en el exterior del gabinete. Este gabinete debe permanecer cerrado con llave en todo momento y solo debe abrirse a discreción del instructor. Obtenga un gabinete de almacenamiento de líquidos inflamables para todos los materiales inflamables.
Reducir el desperdicio
Los desechos y / o la contaminación son siempre una preocupación cuando se usan, experimentan y luego eliminan cantidades de cualquier sustancia potencialmente peligrosa. Muchos maestros de secundaria sustituyen las sustancias químicas peligrosas por sustancias menos tóxicas que producirán las mismas reacciones químicas (aunque reducidas). También se pueden reducir las cantidades de productos químicos para evitar producir un exceso de desechos, ya que cientos de estudiantes realizan un experimento en un solo día. Los videos de demostración pueden eliminar el desperdicio por completo al mostrar un experimento y su reacción resultante sin realmente realizarlo.
Sustituciones
Para mantener seguro el ambiente del salón de clases, muchos maestros sustituyen los químicos volátiles por aquellos que son menos volátiles. Por ejemplo, los termómetros digitales eliminan la amenaza de un termómetro de mercurio roto. El carbonato de cobre es un sustituto aceptable del cromato de plomo y también hay muchos otros disponibles. A menudo, los artículos domésticos comunes, como el peróxido de hidrógeno o el jabón para platos, contienen todos los elementos necesarios para realizar un experimento sin crear un entorno de aprendizaje peligroso.
Deposito de basura
Los diferentes estados tienen regulaciones sobre la eliminación de desechos. En general, un residuo se considera peligroso si es intangible, corrosivo, tóxico o reactivo. Existen pautas especiales proporcionadas por la EPA para la eliminación de estos desechos. Todos los demás deben eliminarse en un recipiente apropiado y preferiblemente biodegradable. También existen procedimientos para convertir los desechos tóxicos en no tóxicos. Cada sustancia química es diferente, pero, a menudo, un producto potencialmente peligroso se puede hacer seguro con la adición de algunas sustancias químicas y la eliminación adecuada.
Experimentos comunes
La mayoría de los experimentos que se encuentran en los laboratorios de química de la escuela secundaria dan como resultado productos que sorprenden o divierten a los estudiantes de la escuela secundaria. Algunos experimentos comunes incluyen aquellos en los que los estudiantes crean un polímero pegajoso usando colorante para alimentos, goma guar y bórax. Otro les pide que creen cristales de roca con azúcar de caña y agua. Otro experimento popular de gran interés utiliza bicarbonato de sodio, lejía, zinc, vinagre y HCl para crear diferentes reacciones químicas. Los estudiantes generalmente responden mejor a los experimentos que producen resultados inmediatos y familiares.