Los primeros años de la escuela primaria brindan a los niños una base matemática sobre la que se basarán durante sus años académicos. Hasta que los estudiantes aprendan conceptos matemáticos básicos, como operaciones numéricas, geometría, medidas y probabilidad, no podrán resolver los problemas complejos que se encuentran en álgebra, cálculo y estadística.
Cuente una historia y use accesorios para ilustrar
A los 7 años, muchos niños pueden calcular operaciones numéricas que dan como resultado respuestas en adolescentes, según el sitio web PBS Parents. Los estudiantes de primer grado no solo pueden sumar y restar, sino que también pueden usar estas operaciones para resolver problemas matemáticos simples. Si bien la resolución de problemas sencillos, como 5 + 10 = 15 es parte del primer grado, agregar una actividad de historia imaginativa para enseñar matemáticas a su hijo de 7 años enriquecerá su experiencia. Use accesorios o elementos visuales para involucrarlo en la lección. Por ejemplo, cuente la historia de "Los tres cerditos". Haga que el alumno construya la casa de ladrillos usando bloques. Mientras está construyendo, pídale que resuelva problemas matemáticos simples sobre los ladrillos. Por ejemplo, puede decirle: "Empiece con ocho bloques. Ahora agregue seis. ¿Cuántos ladrillos hay ahora en la casa del cerdo? "También puede modificar este problema para pedirle al estudiante que reste los bloques agregados del número total de bloques.
Construya formas 2-D y 3-D
Aunque los niños de 7 años no están preparados para calcular ángulos obtusos o resolver problemas complejos de radio, están construyendo su marco para la geometría. Los estudiantes de primer y segundo grado pueden identificar, crear y combinar formas bidimensionales. También pueden reconocer y construir objetos tridimensionales simples como cubos. Pruebe dos actividades diferentes, pero conectadas, que combinan las matemáticas y el arte en una artesanía compuesta creativa con formas 2-D y 3-D. Haga que el niño de 7 años dibuje y recorte formas básicas como rectángulos, cuadrados, círculos y triángulos. Pídale que forme las formas en un collage para hacer una imagen. Por ejemplo, un círculo con dos triángulos en la parte superior representa la cabeza de un gato; un cuadrado con un triángulo en la parte superior representa una casa. Repite la actividad con objetos tridimensionales, realizando una escultura. Use bloques de espuma, esferas y cubos y pegamento escolar para crear casas, animales o personas en 3-D.
Tome medidas y compare
Los niños de siete años aprenden a tomar medidas de longitud y tiempo, y también aprenden a representar e interpretar los datos. Ayude a su pequeño alumno a hacer y comprender las medidas, dándole una actividad de pedidos. Reúna al menos tres palos de diferentes tamaños. Haga que el niño coloque los palos en orden desde el más corto hasta el más largo. Luego, pídale al niño que coloque varios palos más cortos de un extremo a otro para que tengan la misma longitud que el más largo. Por ejemplo, tres palos cortos colocados de punta a punta podrían igualar la longitud de un palo largo. Conecte esto a las operaciones numéricas. Haga que el niño use una regla para medir los tres palos más cortos. Suma las longitudes para encontrar el tamaño del palo largo.
Recopilar datos para graficar
Los niños de siete años también pueden recopilar datos matemáticos y mostrarlos en un gráfico simple. Haga que su estudiante realice una encuesta a sus compañeros de clase o miembros de la familia para ilustrar cómo recopilar y representar datos. Por ejemplo, puede elegir 10 amigos y pedirle a cada amigo que revele su color favorito. Mientras entrevista a sus amigos, escriba los datos en una hoja de papel. Por ejemplo, escribe: "A dos amigos les gusta el verde. A tres amigos les gusta el azul. A cuatro amigos les gusta el rosa. A una amiga le gusta el amarillo. "Cuando haya terminado de recopilar los datos, ayúdela a hacer una gráfica de barras en una cartulina. Marque la cartulina en cuatro secciones verticales para representar los cuatro colores. En la parte superior de la pizarra, enumere los cuatro colores. A lo largo del lado izquierdo de la cartulina, enumere los números del uno al 10. Pídale que dibuje una barra de color para cada color. Ayúdelo a dibujar la barra hasta el número de estudiantes que dijeron que les gusta ese color. Por ejemplo, cuatro amigas dijeron que el rosa era su color favorito, por lo que ella dibujaría la barra rosa hasta la línea que representa cuatro.
