Las buenas ideas de proyectos para la feria de ciencias de octavo grado implican experimentos que son fáciles de realizar, pero que demuestran claramente un principio científico. Las ideas de proyectos científicos incluyen examinar los resultados de un cambio en la presión del aire y evaluar el efecto de los colores. sobre la presión arterial humana y documentando el efecto de diferentes longitudes de onda de luz sobre el material fosforescente.
Presión del aire
Demuestre el efecto de los cambios en la presión del aire con un huevo cocido, un frasco de vidrio y algunos fósforos. Hierva dos o más huevos de tamaño mediano y retire las cáscaras de huevo después de que se enfríen. Frote un poco de aceite vegetal sobre el huevo, luego coloque el huevo cocido encima de un frasco de vidrio con una abertura estrecha. La boca del frasco debe ser lo suficientemente ancha para que el extremo más pequeño del huevo entre en la abertura media pulgada o menos, dejando la mayor parte del huevo fuera del frasco. A continuación, saca el huevo y enciende dos fósforos. Cuando los fósforos se estén quemando bien, colóquelos en el frasco y vuelva a colocar el huevo en la abertura del frasco de vidrio. Los fósforos eliminarán parte del aire del interior del frasco a medida que se queman. A medida que el aire se calienta, subirá a la parte superior del frasco y se escapará porque el huevo no forma un sello hermético. El huevo parecerá rebotar y luego caerá en el frasco. ¿El huevo entró en el frasco porque fue absorbido por la menor presión de aire dentro del frasco, o fue empujado dentro del frasco por la mayor presión de aire fuera del frasco?
Color y presión arterial
El color puede afectar a las personas emocionalmente, y algunos colores son calmantes, mientras que otros pueden estimular a las personas, según All-Science-Fair-Projects.com. ¿El color tiene algún efecto sobre la presión arterial? Para realizar este experimento, el estudiante necesitará una computadora, 20 participantes (10 hombres y 10 mujeres) y un monitor de presión arterial portátil. Prepare visualizaciones de pantalla en blanco de los colores azul, rojo, negro, blanco, verde y amarillo. Los participantes se sientan uno a la vez frente a una computadora y se les permite relajarse durante 30 minutos. Tome la presión arterial del participante y regístrela. Esta es la lectura de control para ese participante. El efecto del color en la presión arterial del participante se juzgará de acuerdo con la lectura de control. A continuación, haga que el participante mire fijamente una pantalla azul durante tres minutos y luego tome una lectura de la presión arterial. Registre los hallazgos y espere 15 minutos. Luego, haga que el participante mire fijamente una pantalla roja durante tres minutos y tome otra lectura de presión arterial. Repita el proceso hasta que el participante haya visto cada color durante tres minutos. ¿Qué colores aumentaron o disminuyeron la presión arterial?
Luz y fosforescencia
El material fosforescente absorbe la energía de las ondas de luz y luego libera la energía lentamente, lo que hace que el material brille. La luz visible está compuesta por todos los colores del arco iris, cada uno con una longitud de onda diferente. ¿Qué color de luz hará que el material fosforescente brille más o por más tiempo? Para este experimento, proporcione al estudiante cuatro pegatinas que brillan en la oscuridad, una habitación oscura y cuatro lámparas. Las cuatro lámparas deben configurarse para emitir luz infrarroja, incandescente, fluorescente y ultravioleta. Encuentra una habitación sin ventanas. Coloque cada lámpara en una mesa larga de modo que quede un metro por encima de la parte superior de la mesa. Coloque una pegatina delante de cada lámpara y cúbrala con un trozo de cartón grueso para evitar que la luz llegue al material fosforescente. Encienda la lámpara y luego apague las otras luces de la habitación. Retire el cartón que cubre la pegatina debajo de la lámpara y encienda un cronómetro. Deje la lámpara encendida durante un minuto y luego apáguela. Deje que el cronómetro continúe funcionando hasta que la pegatina deje de brillar, luego detenga el reloj. Registre la hora en el reloj y reste el minuto durante el cual se encendió la lámpara. La diferencia es la cantidad de tiempo que la pegatina estuvo encendida después de que se apagó la lámpara. Repita el proceso hasta que se hayan expuesto todas las pegatinas y se haya registrado el tiempo. ¿Qué fuente de luz hizo que las pegatinas brillaran por más tiempo?