Οι επιστημονικές εκθέσεις δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να εξερευνήσουν τον κόσμο γύρω τους για να μάθουν περισσότερα και να παρουσιάσουν αυτά τα ευρήματα. Το φως είναι το τέλειο θέμα για ένα έργο επιστημονικής έκθεσης.
Το φως είναι παντού. Έχουμε φυσικό φως από τον ήλιο, το φεγγάρι και τα αστέρια. Έχουμε τεχνητά φώτα στους λαμπτήρες και τα gadget μας. Χρησιμοποιούμε το φως για τόσους σκοπούς, αλλά πολλοί μαθητές θα μπορούσαν να αντέξουν να μάθουν περισσότερα για αυτό.
Με άλλα λόγια, το φως είναι το τέλειο θεμιτό θέμα της επιστήμης. Σκεφτείτε μερικές ιδέες για αυτό το θέμα και βρείτε μια συναρπαστική.
Φως και θερμοκρασία
Υπάρχει μια ποικιλία δραστηριοτήτων με βάση τη θερμοκρασία που μπορούν να κάνουν οι μαθητές σε σχέση με τις πηγές φωτός και φωτός. Τα στοιχειώδη έργα μπορεί να περιλαμβάνουν διερεύνηση διαφορών θερμοκρασίας στο άμεσο ηλιακό φως και στη σκιά. Για ελαφρώς μεγαλύτερα παιδιά, αυτό το πείραμα θα μπορούσε να συγκρίνει τις διαφορές κατά τη διάρκεια της ημέρας για να δει εάν υπάρχει μια σταθερή διαφορά μεταξύ των δύο θερμοκρασιών.
Στα γυμνάσια οι μαθητές θα μπορούσαν να διερευνήσουν πώς η απόσταση από μια πηγή φωτός επηρεάζει τις θερμοκρασίες. Επίσης, εάν η θερμοκρασία ποικίλλει ανάλογα με το χρώμα του φωτός είναι μια καλή ερώτηση για διερεύνηση.
Οι μαθητές γυμνασίου θα μπορούσαν να εξετάσουν τις επιδράσεις του φωτός στο ηλεκτρομαγνητικό φάσμα, συμπεριλαμβανομένων των υπεριωδών και υπέρυθρων φώτων για να προσδιορίσουν τις επιπτώσεις τους στη θερμοκρασία.
Φως και όραμα
Οι μαθητές κατανοούν ότι το φως είναι απαραίτητο για την όραση, αλλά μερικά καθαρά πειράματα μπορούν να τους επιτρέψουν να εξερευνήσουν αυτήν την ιδέα περισσότερο.
Τα μικρά παιδιά μπορούν να εξερευνήσουν πώς το φως επηρεάζει την ικανότητά μας να βλέπουμε. Μπορούν να γίνουν πειράματα για να δοκιμαστεί η ικανότητα ολοκλήρωσης μιας εργασίας σε διάφορα επίπεδα φωτισμού για να προσδιοριστεί εάν η ποσότητα φωτός επηρεάζει την ικανότητα ολοκλήρωσης μιας δραστηριότητας.
Οι μαθητές γυμνασίου μπορούν να απολαύσουν την εξερεύνηση του τρόπου με τον οποίο το φως επηρεάζει την όραση χρησιμοποιώντας φώτα στροβοσκοπικού για να προσδιορίσουν την ικανότητα εκτέλεσης εργασιών με φωτισμό στροβοσκοπικού. Αυτό θα μπορούσε να γίνει σε σύγκριση μεταξύ ηλικιακών ομάδων, όπου η εργασία ολοκληρώθηκε σε μια ρύθμιση φωτός στροβοσκοπικού και πάλι σε μια κανονική ρύθμιση φωτισμού. Μέχρι τις μέσες τάξεις οι μαθητές μπορούν να αρχίσουν να εξερευνούν τη σύνδεση μεταξύ της αντανάκλασης του φωτός και των χρωμάτων. Απλά πειράματα μπορούν να γίνουν για την εξαγωγή των χρωμάτων από υλικά όπως φύλλα χρησιμοποιώντας τεχνικές χρωματογραφίας που αποκαλύπτουν ποια χρώματα υπάρχουν στις χρωστικές. Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν να προσδιορίσουν καλύτερα πώς δημιουργούνται χρώματα στα φυτά.
Ανανέωση - Η κάμψη του φωτός
Το φως κάμπτεται όταν διέρχεται από διαφορετικές ουσίες. Μερικές φορές παρατηρούμε την κάμψη του φωτός ως ουράνιο τόξο και μερικές φορές παρατηρούμε ότι το φως αλλάζει κατεύθυνση στο μονοπάτι του.
Για τους δημοτικούς μαθητές, τα πειράματα θα μπορούσαν να διερευνήσουν τι είδους ουσίες προκαλούν διάθλαση του φωτός και σχηματίζοντας ουράνια τόξα. Οι μαθητές θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν κοινά είδη οικιακής χρήσης όπως γυαλί, κρύσταλλο και κοσμήματα, καθώς και υγρά όπως νερό, ορυκτέλαιο ή άλλα διαυγή, ασφαλή χημικά όπως ξύδι. Λάμποντας ένα φως, μπορούν να δουν αν μπορούν να δημιουργήσουν και να μετρήσουν τις συνθήκες που παράγουν ένα ουράνιο τόξο σε κάθε αντικείμενο.
Οι μεγαλύτεροι μαθητές μπορούν να εστιάσουν περισσότερο στην πραγματική κάμψη του φωτός. Χρησιμοποιώντας διαφορετικές ουσίες, μπορούν να μετρήσουν διαθλαστικούς δείκτες.
Οι ηλικιωμένοι μαθητές μπορούν να δουν αν η πυκνότητα είναι δείκτης διαθλαστικών δεικτών ή εάν η αλλαγή της θερμοκρασίας ενός διαθλαστικού υγρού επηρεάζει τον δείκτη διάθλασης.
Ελαφριά ένταση
Το φως μετριέται συχνά για την έντασή του. Το πόσο έντονο είναι ένας λαμπτήρας μπορεί να έχει αντίκτυπο σε διάφορες περιστάσεις.
Οι νέοι μαθητές θα μπορούσαν απλά να αναζητήσουν μια σύνδεση μεταξύ έντασης (Lumens) και θερμοκρασίας χρησιμοποιώντας λαμπτήρες οικιακής χρήσης.
Οι μαθητές στα γυμνάσια θα μπορούσαν να συγκρίνουν την ένταση του φωτός από διάφορους συγκρίσιμους λαμπτήρες με βάση λεπτομέρειες όπως ισχύς για αλογόνα, πυρακτώσεις, φθορισμούς και άλλους τύπους λαμπτήρων.
Οι μαθητές που μπορούν να χειριστούν πιο περίπλοκο εξοπλισμό θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν ένα φασματοφωτόμετρο και να μετρήσουν το ένταση φωτός που εκπέμπεται από διαφορετικά αέρια καύσης, συγκρίνοντας την παρουσία διαφορετικών μηκών κύματος του φωτός.