Η επίδειξη της κατανόησης των ηλεκτρικών κυκλωμάτων και του τρόπου λειτουργίας τους μπορεί να είναι ένα εξαιρετικό επιστημονικό πρόγραμμα για μαθητές. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα απλό κύκλωμα, το οποίο στη συνέχεια μπορεί εύκολα να χρησιμοποιηθεί για έργα. Οι μαθητές μπορούν επίσης να μάθουν για τα ηλεκτρονικά σχηματικά σύμβολα και να δημιουργήσουν έναν θρύλο για να τους εξηγήσουν στους θεατές των έργων τους. Η δημιουργία ενός ηλεκτρονικού κυκλώματος ανιχνευτή βροχής επιτρέπει στους μαθητές να αποδείξουν την ηλεκτρική τους κατανόηση καθώς και μια περιβαλλοντική συνείδηση για εξοικονόμηση νερού και ενέργειας.
Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν ένα απλό κύκλωμα χρησιμοποιώντας μια μπαταρία μεγέθους "C", ένα κομμάτι αλουμινόχαρτο και μια μικρή λάμπα. Οι μαθητές πρέπει να παρέχουν μια γραπτή εξήγηση για το πώς λειτουργεί η ηλεκτρική ενέργεια και τι χρειάζεται για να ολοκληρώσουν ένα κύκλωμα. Ένα σχεδιαζόμενο διάγραμμα με τα σωστά ηλεκτρικά σύμβολα θα πρέπει επίσης να είναι μέρος της επίδειξης του έργου Science Fair. Οι μαθητές μπορούν να παρουσιάσουν το έργο συνδέοντας το αλουμινόχαρτο στην αρνητική πλευρά της μπαταρίας και του λαμπτήρα τη θετική πλευρά της μπαταρίας και στη συνέχεια αγγίζοντας την άλλη πλευρά του φύλλου στη βάση του λαμπτήρα, προκαλώντας την διαφωτίζω.
Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν ένα κύκλωμα σειράς για να δημιουργήσουν ένα ελαφρώς πιο περίπλοκο κύκλωμα από το απλό κύκλωμα. Αυτό το έργο απαιτεί λίγη καλωδιακή τεχνογνωσία και πιθανώς κάποια βοήθεια από έναν ενήλικα, ανάλογα με την ηλικία και την ικανότητα του μαθητή. Το κύκλωμα σειράς χρησιμοποιεί τη χρήση μπαταρίας 9 volt, μονωμένα καλώδια, διακόπτη και δύο λαμπτήρες βιδωμένους σε ανεξάρτητες πρίζες. Οι μαθητές τρέχουν ένα καλώδιο από το αρνητικό μέρος της μπαταρίας στον διακόπτη. Το καλώδιο πρέπει στη συνέχεια να συνεχίσει στην πρώτη πρίζα. Ένα άλλο σύρμα τοποθετείται μεταξύ των δύο υποδοχών, συνδέοντάς τα. Στη συνέχεια, ένα τελικό καλώδιο συνδέει τη δεύτερη πρίζα με τη θετική πλευρά της μπαταρίας, ολοκληρώνοντας το κύκλωμα.
Αντί να αγοράζουν μια πρίζα διακόπτη και λαμπτήρα, οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν ένα απλό κύκλωμα με σπιτικό διακόπτη και υποδοχή λαμπτήρα. Οι μαθητές θα χρειαστούν ένα μπλοκ από ξύλο, μεταλλικές πινέζες, τρία κομμάτια μονωμένου σύρματος με μία ίντσα απογυμνωμένο κάθε άκρο μόνωσης, μια μπαταρία, ένα μανταλάκι, ένα καρφί, ένα συνδετήρα και ένα φως βολβός. Για να δημιουργήσουν το σπιτικό διακόπτη, οι μαθητές θα πρέπει να τυλίξουν ένα από τα εκτεθειμένα άκρα του καλωδίου γύρω από μια πινέζα και να το πιέσουν στο μπλοκ ξύλου επαναλάβετε την ίδια διαδικασία με άλλο κομμάτι σύρματος και πινέζα και συνδέστε το άλλο άκρο του δεύτερου σύρματος στη θετική πλευρά του μπαταρία. Το συνδετήρα πρέπει να είναι προσαρτημένο σε μια άλλη πινέζα στο ξύλο μεταξύ των δύο πρώτων πινέζων. Όταν το "διακόπτη" συνδετήρα πιέζεται προς τα κάτω το ένα πάνω στο άλλο, το κύκλωμα ολοκληρώνεται. Στη συνέχεια, οι μαθητές συνδέουν το χαλαρό καλώδιο του διακόπτη σε μια άλλη πινέζα στο ξύλο και καρφώνουν το μανταλάκι με τις σιαγόνες ακριβώς πάνω από την πινέζα. Στη συνέχεια, πρέπει να τοποθετήσουν τη λάμπα στις σιαγόνες του μανταλάκι, διασφαλίζοντας ότι η βάση του λαμπτήρα αγγίζει το κεφάλι της πινέζας παρακάτω. Στη συνέχεια, το τελικό καλώδιο τυλίγεται γύρω από τη βάση του λαμπτήρα και συνδέεται με την αρνητική πλευρά της μπαταρίας.
Τα αυτοματοποιημένα συστήματα ψεκαστήρων μπορούν να σπαταλήσουν νερό και ενέργεια εάν λειτουργούν όταν βρέχει. Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν ένα κύκλωμα που ανιχνεύει νερό και απενεργοποιείται για εξοικονόμηση ενέργειας, αλλά ενεργοποιείται όταν δεν υπάρχει νερό. Χρησιμοποιώντας ένα σφουγγάρι, ηλεκτρονικό εργαστήριο αισθητήρων και δύο μπαταρίες 9 volt, οι μαθητές μπορούν να δείξουν τον τρόπο με τον οποίο ένα κύκλωμα μπορεί να τροποποιηθεί ώστε να χρησιμοποιηθεί για σκοπούς συντήρησης. Το κιτ συνοδεύεται από οδηγίες και μια εισαγωγή στα ηλεκτρικά κυκλώματα. Αυτό το έργο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για μια επιστημονική έκθεση ή ένα μηχανικό έργο.
