Processen med at undervise i matematiske fakta er relativt enkel og ligetil. Det indebærer gradvist at flytte børn fra det konkrete (manipulere faktiske objekter) til det abstrakte (løse matematiske problemer på papir). Der er seks grundlæggende trin, som kan bruges til at undervise i enhver matematisk operation (addition, subtraktion, multiplikation eller division). Disse trin hjælper børn med at stillads deres viden (bygge videre på de oplysninger, de allerede kender) og øge deres selvtillid og entusiasme, når de oplever succes på hvert punkt undervejs. De første fem trin sikrer, at børn forstår betydningen af matematiske fakta og har en række problemløsningsstrategier, de er fortrolige med. I det sidste trin bliver børnene dygtige til at huske matematisk fakta gennem regelmæssig, løbende praksis.
Brug enkle manipulationer eller husholdningsgenstande for at sætte børn i stand til at se, hvorfor grundlæggende matematiske fakta er sande. Vis to blokke i en bunke og tre blokke i en anden. Skub de to bunker sammen, og spørg barnet, hvor mange der er i alt. Øv dette med et par forskellige beløb for at skabe tillid, og introducer derefter terminologien. For eksempel kan du sige, "Du tog en bunke med 4 blokke og tilføjede en bunke med 2 blokke. Nu har vi en stor bunke af disse 4 blokke plus disse 2 blokke. Vi har 6 blokke! Du har lige fundet ud af, at 4 + 2 = 6! "
Når børn er komfortable med at bruge konkrete genstande til at finde svaret på grundlæggende problemer, skal du begynde at skrive de fakta ned, de løser. "Du havde 8 kuber, og du tog 3 kuber væk, og kun 5 blev efterladt. Du løste 8 take away 3 er lig med 5. Sådan skriver du det: 8, så denne linje, som er et symbol for at tage væk, derefter 3, så disse to linjer, der kaldes et lighedstegn. I slutningen skriver vi 5. "Fortsæt med at løse problemer med konkrete genstande, og få børn til at øve sig på at skrive ligningen (tal sætning).
I stedet for at præsentere den matematiske kendsgerning mundtligt og skrive den ned, efter at børn har løst, kan du nu begynde at præsentere problemet i et skriftligt format først. Skriv en matematisk kendsgerning på et stykke papir eller whiteboard, og få børn til at løse ved hjælp af konkrete genstande. Få barnet til at udfylde talsætningen ved at skrive svaret. Øv dette trin, indtil børn pålideligt kan finde det rigtige svar ved hjælp af konkrete genstande.
Fortæl børn, at du har nogle andre strategier (måder) til at løse matematiske fakta, der er endnu hurtigere end at bruge manipulativer. Indfør en strategi pr. Lektion, så børn ikke bliver forvirrede. Strategieksempler inkluderer: at tælle på ens fingre (en perfekt acceptabel metode for begyndere); tegning af billeder af genstande, frembringelse af stemningsmærker; ved hjælp af en numerisk tabel (såsom et tilføjelsesdiagram eller multiplikationstabel) ved hjælp af en lommeregner og huske. Understrege, at der ikke er nogen rigtig metode til løsning af et matematisk problem, og opfordre børn til at bruge de strategier, der er mest nyttige for dem.
Over tid vil de fleste børn bemærke, at memorisering er den hurtigste strategi til løsning af matematiske fakta, skønt det måske er nødvendigt at påpege dette eksplicit for nogle børn (”Du behøvede ikke engang at tegne et billede til 2x3! Forestil dig, hvor hurtigt du kunne løse problemer, hvis du havde flere multiplikationsfakta husket! "). Med denne erkendelse og lidt opmuntring bliver børn ivrige efter at mestre færdighederne. Flash-kortspil er en yderst effektiv metode til at hjælpe børn med at huske matematiske fakta og med grupper af børn kan de praktiseres parvis. Indstil en timer i tre minutter, og se, hvor mange kort børn kan svare korrekt på det tidspunkt, ved at sortere kortene i en 'korrekt' bunke og 'forkert' bunke. Når timeren går ud, skal du tælle antallet af korrekte kort og notere status (måske gennem et diagram eller en graf). Gennemgå de forkerte kort igen, tilføj dem til den 'korrekte' bunke, når barnet har givet det rigtige svar.
Giv daglig praksis med matematik gennem en række aktiviteter, så børn ikke mister interessen. Tidsbestemte matematiske øvelser med regneark er meget populære hos de fleste børn, da børn kan lide at se, hvor mange matematiske fakta de kan løse på et bestemt tidsrum. Computerspil kan også være nyttige. Giv et udvalg af aktiviteter, så børnene bliver motiverede, og insister på, at en eller anden matematisk praksis udføres hver dag i 2-10 minutter. Når børn har lært flere operationer, kan de skifte dage med øvelse (tilføjelse på mandage, subtraktion på tirsdage og så videre).