At komme til det rigtige svar på et matematisk problem udfordrer mange studerende, som måske ikke ved, hvor de skal starte, eller hvordan de kommer til svaret. Flowcharts giver en ramme for matematikprocessen, hvilket giver eleverne en trinvis tilgang til at tackle problemet. Lær eleverne at læse flowcharts, så du kan integrere dem i matematikplanen for forbedret problemløsning.
Figurerne, der indeholder data på et rutediagram, repræsenterer forskellige typer information. Begyndelses- og slutpunkterne går i ovaler. Rektangler indeholder processer eller handlinger, der skal udføres, såsom operationer eller beregninger. Diamanter repræsenterer beslutninger - ofte med et ja eller nej svar - der ændrer den retning, som du bevæger dig gennem flowdiagrammet. Et eksempel ville være at beslutte, om en brøkdel er i de laveste termer. Pile forbinder figurerne for at hjælpe eleverne med at bevæge sig gennem trinnene i den rigtige rækkefølge. Øv dig ved at bruge rutediagrammer med en proces, som børnene kender, såsom en rutine, du bruger i klasseværelset. Sæt hvert trin i rutediagrammet, og få børnene til at bevæge sig igennem det for at øve sig i at gå i orden.
Hvert lille trin i matematikproblemet har brug for sit eget sted i flowdiagrammet. Et rutediagram til tilføjelse af brøker vil omfatte trin til at finde fællesnævnere, tilføje tællere og reducere brøken til de laveste termer. I dette eksempel har du "start" i en oval, der fører til en diamant, der repræsenterer spørgsmålet om, hvorvidt fraktionerne har fællesnævnere eller ej. Hvis ja, flytter eleverne til et rektangel, der beder dem om at tilføje tællerne. Hvis nej, følger eleverne en pil til et rektangel, der fortæller dem at finde en fællesnævner. Studerende flytter derefter til et rektangel, der beder dem om at tilføje tællere, efterfulgt af en beslutningsdiamant for at afgøre, om brøken er i laveste form. Hvis det er tilfældet, slutter processen. Hvis ikke, fulgte eleverne en pil til et rektangel, der bad dem reducere brøken til de laveste vilkår.
Når du introducerer flowcharts til løsning af matematiske problemer, skal du give flowchart-trinnene til studerende. Opdel processen for din klasse, så eleverne forstår, hvordan flowchart fungerer, når det gælder matematik. Start med et simpelt problem for at tillade praksis at arbejde gennem flowchart. Du kan muligvis udøve problemer som en klasse. Tal gennem processen, så eleverne forstår, hvad du laver. Giv eleverne øvelsesproblemer ved hjælp af flowcharts med de allerede udfyldte trin.
Når de studerende har forstået, hvordan de bruger flowcharts til at løse problemer, skal du sætte dem i spidsen. Bed eleverne om at tegne et rutediagram baseret på et problem, de har brug for at løse. Dette kræver, at eleverne læser igennem problemet og først identificerer de specifikke trin, der skal ske for at løse problemet. De skal også afgøre, om der er nogen steder, der kræver en beslutning, som vil gå i en diamantform. Når de har tegnet flowcharts, skal de faktisk løse problemerne ved hjælp af flowcharts.