Chemický projekt pro žáky 5. ročníku by měl vypadat spíše jako zábava a méně jako učení. Ilustraci chemické reakce změnou barvy penny se hodí k účtu. Jedná se o experiment, který může desetiletý provádět prakticky sám, a který přináší okamžité i dlouhodobé výsledky. Rozmanitost „chemikálií“ použitých pro tento projekt přinese řadu barev.
Haléře jsou vyrobeny ze zinkového jádra, které je potaženo tenkou vrstvou mědi. Různé druhy chemikálií reagují s mědí a způsobují změnu barvy; většinou v nějakém odstínu zelené. Dobrým příkladem je Socha svobody. Je potažen mědí, ale v průběhu let zezelenal jako reakce na prvky. Kyselina fosforečná, uhličitá, citrónová a octová budou všechny reagovat odlišně na měď na penny.
Budete potřebovat čtyři čiré plastové kelímky, čtyři zbarvené penny, colu, citronovou šťávu, sůl a ocet. Do každé ze čtyř šálků vložte penny. Nalijte colu na jeden cent, jen aby to zakryl. Opakujte to s citronovou šťávou a dvakrát s octem. Posypte asi čtvrt lžičky soli do jednoho z octových kelímků. Nechte dítě označit poháry „kyselina fosforečná / kyselina uhličitá“ pro colu, „kyselina citronová“ pro citronovou šťávu, „kyselina octová“ pro ocet a „kyselina octová se solí“ pro sůl a ocet.
Jakmile začnete vidět, že se penny začne měnit, nechte si to dítě poznamenat. Vedení záznamů o výsledcích je zásadním krokem v chemické změně. Nejúčinnějším způsobem, jak zaznamenat výsledky tohoto experimentu, je nejprve pohár, poté čas. Nechte své dítě vytvořit čtyři sloupce: jeden pro každý šálek, poté uveďte čas a výsledek, jak se penny začnou měnit.
Zapojte své dítě tím, že budete mluvit o výsledcích. Zeptejte se například: „Který z nich se začal měnit jako první?“ a „Která změna vás nejvíce překvapila? Proč? “Vzhledem k tomu, že dokončení této chemické změny může trvat déle než 24 hodin, budete mít spoustu času na pozorování a interakci.