Frakční tyče jsou pásy materiálu - například plastu nebo papíru -, které jsou rozděleny na kousky, které představují frakce. Tyče berou abstraktní pojmy celku a zlomky celku a dávají je do konkrétní, manipulativní formy. Můžete použít komerčně vyráběné plastové frakční tyčinky nebo je vyrobit z papírových proužků. Frakční proužky fungují pro různé matematické aktivity, které poskytují praxi nezbytnou pro zvládnutí zlomků.
Nechat studenty, aby dělali zlomkové pruhy, tento koncept posiluje. Začněte s polovinami, čtvrtinami a osminami. Každé dítě potřebuje proužek papíru pro každou frakci a navíc, aby představovalo celek; v tomto případě každé dítě potřebuje čtyři proužky. Na proužek, který zůstane celý, studenti napíší „1.“ Následující proužek rozřezají na dva stejné kousky a na každý kousek napíšou „1/2“. Opakujte se čtvrtým a osmým, rozřezáním proužků na čtyři respektive osm stejných kousků a na každý kousek napište odpovídající zlomky.
Studenti pomocí zlomkových pruhů pochopí, jak lze celek - v tomto případě proužek papíru - rozdělit na části nebo zlomky. Vyzvěte studenty, aby pásy umístili vedle sebe, aby je mohli porovnat. Když postaví čtyři kousky představující čtvrtiny vedle celého pásu, uvidí, že jsou si rovni. Poskytněte různé scénáře, které vám pomohou s porovnáváním. Zeptejte se studentů, kolik 1/4 kusů je třeba, aby se rovnalo například 1/2 kusu.
Frakční sloupce pomáhají starším studentům přidávat zlomky. Začněte přidáním zlomků se společnými jmenovateli, například 1/8 plus 3/8. Pomocí zlomkových pruhů se studenti učí, že odpověď je 4/8. Pomocí pruhů můžete také přidat zlomky bez společných jmenovatelů, například 1/2 plus 1/4. Studenti pomocí pruhů určí, že 1/2 je stejná jako 2/4. Poté mohou určit, že odpověď je 3/4.