Dva hlavní požadavky pro mateřskou školu spočívají v tom, aby děti rozeznávaly písmena i číslice. Mnoho rodičů pomáhá svým dětem v tomto procesu zavedením abecedy v raném věku. Číselné vzdělávání se však často omezuje na jednoduché počítání, které nijak nepomůže dítěti rozpoznat čísla nebo porozumět pojmu. Existuje mnoho běžných problémů s rozpoznáváním čísel u malých dětí. Naštěstí existuje také mnoho způsobů, jak tyto překážky překonat.
Matoucí šest a devět
Jedním z nejčastějších problémů s rozpoznáváním čísel je záměna mezi čísly šest a devět, zvláště když je devítka nakreslena jako obrácená šestka místo jako koule s přímkou za sebou to. Když děti vidí šest a devět, je pro ně těžké pochopit, že šest má míč dole, zatímco devět má míč nahoře. Někteří studenti se stále potýkají s horním a dolním okrajem, takže je logické, že by měli problém rozlišovat mezi těmito dvěma čísly.
Matoucí dva a pět
Někteří studenti také směšují čísla dvě a pět. Stejně jako čísla šest a devět se čísla dvě a pět zdají být stejná, pouze jedno z nich je převráceno vzhůru nohama. Dva mají zakřivený vrchol s rovným dnem, zatímco pět má rovný vrchol se zakřiveným dnem. To je pochopitelně matoucí pro malé děti.
Matoucí jedna a sedm
Několik studentů se bude snažit poznat rozdíl mezi jednotkou a sedmičkou, pokud je ten psán se šikmou čepičkou, a ne jako jedna přímka. Jeden napsaný tímto stylem bude mít často také čáru ve spodní části, což může dítěti pomoci rozlišovat mezi těmito dvěma čísly.
Matoucí 12 a 20
Jakkoli se to může zdát divné, pro mnoho studentů je obtížné odlišit číslo 12 od čísla 20. Může to být proto, že jsou obě dvouciferná čísla obsahující dvojku, nebo to může být kvůli „tw“ zvuku na začátku každého z jejich jmen. Z jakéhokoli důvodu se jedná o skutečný boj některých dětí a bude se s ním muset zacházet vytrvale a trpělivě.
Která číslice je první?
Většina tříd mateřských škol vyžaduje, aby jejich studenti mohli počítat do 100 a rozpoznávat čísla do 20. Když se dostanou k dospívajícím, pro některé studenty je obtížné si vzpomenout, která číslice je na prvním místě. Pokud to nezvládnou, když jsou dospívající poprvé představeni, může to vést k velkým problémům s neustálým převracením čísel. Například 21 se stane 12, 31 se stane 13 a 32 se stane 23. Při představování dospívajících je bezpodmínečně nutné zdůraznit, že „jeden“ vždy přichází v přední části rodiny teenagerů.
Počítá se do počtu
Když učitel ukáže studentovi kartičku s číslem, měl by být schopen toto číslo rozpoznat a sdělit učiteli, co to je. Někteří studenti rozpoznají číslo podle jeho umístění, ale jméno si nepamatují okamžitě. Místo toho se dívají na číslo a počítají do tohoto čísla. V tomto okamžiku uvedou název čísla. To není pro mateřskou školu přijatelný postup a neměl by být povolen, protože brání studentovi ve skutečném pochopení pojmu a rozpoznání čísla.
Porozumění konceptu
Mnoho dětí bojuje s rozpoznáváním čísel, protože tomuto konceptu opravdu nerozumí. Číslo je sedm. No a co? Co to pro ně znamená? Chcete-li svým studentům v této oblasti pomoci, naučte se současně rozpoznávání čísel a koncept. Používejte kartičky, které ukazují počet i tolik objektů. Hrajte hry, ve kterých držíte číselnou kartu (pouze číselná strana) a nechte studenty, aby zadrželi tolik předmětů (například tužky, pastelky nebo prsty). Využijte všechny metody, které vás napadnou, abyste pomohli studentům porozumět vztahu mezi počtem, který vidí, a počtem zobrazených objektů.
Řešení
Ačkoli s rozpoznáváním čísel je spojena řada problémů, lze je všechny vyřešit pomocí stejného řešení: opakování. Vaši studenti potřebují vidět, slyšet a řešit čísla mnohokrát každý den. Nespoléhejte se pouze na kartičky a pracovní listy. Místo toho jim umožněte provádět některé praktické činnosti. Vyřezávejte čísla z těsta, nebo ještě lépe z těsta na sušenky, které můžete upéct, aby mohli sníst jejich čísla. Vyzvěte své studenty, aby z kousku příze nebo vařených špaget vytvořili čísla. Sledujte číslo na zádech studenta a nechte ho, aby vám řekl, které číslo jste vysledovali. Pak mu dovolte, aby udělal totéž vám. Ve třídě můžete provádět řadu praktických aktivit, které jim pomohou s rozpoznáváním čísel. Koneckonců, čím více smyslů můžete zahrnout, tím vyšší je šance, že se vaši studenti naučí a pamatují si.