Podle Národní asociace pro vzdělávání malých dětí předpovídají znalosti dětí o matematických dovednostech na primární úrovni jejich matematiku úspěch pro pozdější roky. “Používání různých aktivit, které dětem umožňují používat a rozvíjet matematické dovednosti, rozvíjí silnou logiku a schopnost uvažování v děti. Výuka matematických dovedností studentů na primární úrovni by měla být prováděna s využitím několika výukových strategií k optimalizaci učení studentů.
Zapojte studenty do matematických činností, jako je třídění, organizování, vytváření vzorů, mapování a vytváření obrázků nebo kreslení, abyste našli odpovědi na matematické problémy.
Poskytněte materiály k vylepšení matematických objevů. Matematické manipulativy, číselné řady, grafy stovek a hrací peníze dávají studentům hmatatelné předměty, které mohou použít k propojení svých matematických dovedností.
Představte jeden matematický koncept několika různými způsoby, předveďte ho třídě, umožněte dětem pracovat ve dvojicích na problémech a nechat je zapojit se do matematických her nebo aktivit souvisejících s konceptem.
Požádejte děti, aby vysvětlily svůj proces myšlení. Nechte je vysvětlit vlastními slovy, jak dospěli k odpovědi, nebo vám mohou ukázat manipulativy nebo kresby.
Povzbuďte děti, aby navazovaly spojení mezi matematikou, kterou znají, a novými koncepty. Ptejte se dětí, které vedou k objevování matematických pojmů. Nechte děti předpovědět odpověď na základě toho, co vědí, a poté je nechte vyřešit problém, aby zjistily, zda mají pravdu. Například v problému s odčítáním mohou předpovědět, že odpověď bude nižší než nejvyšší číslo.