Studenti, kteří nezvládnou matematické cíle brzy, se často potýkají s pozdější výukou matematiky. Účinné nápravné a intervenční strategie jsou zásadní. Sanace zahrnuje reteaching, zatímco intervence je vhodná pro studenty s poruchami učení nebo speciálními potřebami.
Sanace je efektivní reteaching materiálu, který nebyl dříve zvládnut, když byl původně vyučován, podle a výzkumná studie pro jihovýchodní regionální radu pro zlepšení vzdělávání od Gypsy Anne Abbott a Elizabeth McEntire. Úspěšná nápravná strategie zahrnuje všechny nezbytné koncepty nebo dovednosti potřebné k pochopení současného cíle.
Mnoho studentů má potíže s učením matematiky kvůli problémům s pamětí, poruchám učení nebo jiným výzvám. Podle studie E.H. Kroesbergen a J.E.H. Van Luit, intervence se používá k výuce základních matematických dovedností a strategií řešení problémů pro studenty se speciálními potřebami.
Intervence je správnou reakcí na specifické poruchy učení zaměřené na studenty se speciálními potřebami. Na druhé straně je náprava vhodná pro každého studenta, který nezvládne daný matematický koncept. Studenti, kteří se materiál nenaučili poprvé, když se učil, možná budou potřebovat reteaching nebo nový přístup, zatímco studenti s problémy s učením mohou také vyžadovat úpravy lekcí a hodnocení, více času na dokončení úkolů nebo zkrácené úkoly.