Asi jedna třetina jídla, které jíme, je ve skutečnosti opylována včelami, uvádí Oklahoma State University. To zahrnuje ovoce jako jahody a rajčata. Předškolní a základní studenti jsou dost starí, aby pochopili proces opylování. Spolu s lekcí opylování mohou rodiče a učitelé seznámit studenty s řadou řemesel a aktivit, které posílí proces opylování.
Přineste do třídy dvě květiny. Ukažte studentům květinu, pojmenujte jednotlivé části a ukazujte na ně na květině. Dejte dětem vědět, že včely často sbírá pyl, když odpočívají na tyčince první květiny. Když pak včely cestují k druhému květu, část jejich pylu spadne a spočívá na stigmatu květu. Takto jsou oplodněny květiny. Požádejte děti, aby vám ukázaly, co se naučily, nakreslením vlastního květinového schématu. Nezapomeňte označit každou část květu.
Mladší děti často potřebují vizualizaci konceptu, který se učí, aby jej mohly plně pochopit. Prokázat opylování jednoduše činností. Dejte každému dítěti obrázek květiny nebo nechte děti nakreslit obrázek své oblíbené květiny na list stavebního papíru. Ujistěte se, že každá květina má kruhový střed. Nechte děti zabarvit střed květu křídou. Vezměte vatový tampon a řekněte dětem, že jste včela. Zastavte se u každé květiny a třepejte vatový tampón ve středu květiny. Až skončíte, ukažte dětem vatový tampon. Měli by si všimnout, že pyl (křída) se přenesl z květu na včelu (vatový tampon).
Rozdělte své studenty do dvou sudých týmů. Dejte každému týmu včelu. Včela může být loutka, nebo obrázek včely nalepený na řemeslné tyči. Položte kbelík 10 stop před každý tým, další kbelík 10 stop od prvního kbelíku a předstíraný úl 10 stop od druhého kbelíku. Naplňte dva kbelíky kruhovými mincemi vyrobenými ze stavebního papíru. Polovina z nich musí mít nahoře napsáno „P“ pro pyl a druhá polovina „N“ pro nektar. Řekněte dětem, aby se seřadily. Jeden student z každého týmu půjde najednou a předstírá, že je včela. Studenti musí běžet k prvnímu kbelíku, popadnout pylovou minci a nektarovou minci a zamířit do druhého kbelíku, aby vložili pylovou minci. Poté studenti popadnou další nektarovou minci a novou pylovou minci a utíkají do úlu, aby uložili všechny mince. Studenti pak utíkají zpět ke svým spoluhráčům a předávají včelu další osobě v řadě. Tým, který skončí jako první, vyhrává.
Naučte své studenty, že poté, co včely vezmou nektar z květů, které navštíví, včely zamíří zpět do svého úlu a promění nektar v med. Vezměte si do učebny sklenici surového organického medu (nejlépe místního). Dejte každému dítěti lžíci medu podle chuti. Požádejte děti, aby popsaly chuť. Měli by poznamenat, že med je sladký. Dejte studentům vědět, že med je zdravou alternativou k cukru. Děti si mohou vyzkoušet med ve sklenici čaje nebo pokapané na vafle.