Децата се радват да учат нова информация за науката. И ако могат да „играят детектив“, може да намерят единица за пръстови отпечатъци особено забавна. Обяснете на класа, че всеки има уникален пръстов отпечатък, който може да бъде съобразен само с него. Ето защо полицията събира пръстови отпечатъци на местата на престъплението. Всъщност пръстовите отпечатъци са толкова уникални, че дори са били използвани като подписи в древността в Азия.
Да хванеш крадец
Преди урока дръпнете настрани един ученик и той или тя да бъде „крадецът“ за този проект. Ще трябва да използвате подложка с мастило и да поставите пръстовите отпечатъци на крадеца върху лист хартия, да я сгънете и да я поставите в буркан с бисквитки. След това, по време на час, обяснете на учениците, че всеки човек има уникален набор от пръстови отпечатъци. Обсъдете как това може да помогне на полицейските детективи да хванат престъпници. Кажете на учениците, че всъщност в класа има „крадец“, който е откраднал бисквитки от бурканчето с бисквитки. За да разберете кой е отговорен, накарайте учениците да вземат пръстовите си отпечатъци и да ги съчетаят с мястото на „престъплението“. Осигурете на учениците подложки с мастило и листчета хартия. Нека класът вземе отпечатъци на всеки пръст и палец от дясната им ръка и ги постави върху проследена форма на ръка върху лист хартия. След като на всяко дете се вземат пръстови отпечатъци, нека класът наблюдава всички отпечатъци и ги сравнява с отпечатъци, намерени на местопрестъплението, за да идентифицира крадеца.
Вихър, примка или арка
Обяснете на петокласниците, че докато всеки има уникален набор от пръстови отпечатъци, те обикновено могат да бъдат категоризирани в определен вид отпечатъци. Трите вида са вихрени, с цикли или сводести. Дайте примери, които децата да наблюдават. Наредете на класа да вземе молив и върху празен лист бяла хартия, разтривайте молива многократно върху малка площ, докато не създадат хубаво черно петно. След това учениците трябва да търкат показалеца си в мястото на молива, докато покрият пръстите си. След това накарайте класа внимателно да повдигне пръстовите си отпечатъци, като нанесе малко парче прозрачна лента върху пръстите им, след което вдигне лентата. Вземете отпечатъка, заснет на лентата, и го нанесете върху лист хартия. Накарайте учениците да сравнят своите отпечатъци с примерите на вихри, арки и бримки, за да определят кой тип печат имат.
Балони пръстови отпечатъци
За тази дейност с пръстови отпечатъци ще ви трябват балон и маркер за всеки ученик. Инструктирайте децата да вземат маркер и да оцветят върховете на пръстите си, един по един. (Вероятно ще оцветят само пет пръста за тази дейност.) Нека учениците внимателно поставят пръст надолу върху балона, като внимават да не размажат пръстовия отпечатък. Повторете с останалите пръсти. Сега кажете на децата да надуват балоните, докато отпечатъците станат големи и ясни. Може да се наложи да напълнят балона повече или да издишат малко въздух, за да могат разпечатките да бъдат увеличени, но ясно видими. Говорете за това как понякога полицейските служители трябва да работят с частичен набор от пръстови отпечатъци или размазани отпечатъци на местопрестъплението. Накарайте учениците да идентифицират кои от отпечатъците им са най-ясни и да обсъдят начините, по които полицейските служители могат да използват пръстови отпечатъци за разкриване на престъпления.
Повдигане на отпечатъци
Кажете на петокласниците да прокарват пръсти по носа, челото или скалпа, за да събират масло на върха на пръстите си. След това накарайте децата да натиснат пръстите си върху чиста пластмасова чаша. След това накарайте учениците да почистят внимателно повърхността на чашата с какао на прах. (Децата може да се почувстват малко по-официално в процеса, ако използват чиста четка за прах, за да прашат чашата с какао на прах.) Нека учениците внимателно издухат излишния прах. След това учениците трябва да вземат част от опаковъчната лента и внимателно да я нанесат върху областта за пръстови отпечатъци, след това да я повдигнат и да я поставят отново върху лист бяла хартия. Нека класът разгледа внимателно отпечатъците си с лупа. (Накарайте учениците да сравнят отпечатъците с тези в дейност 3 на балона.)