Терминът "научен метод" може да припомни сериозно изглеждащи хора в бели палта в лабораторни стаи, заобиколени от мензури, въртящи се машини и сложни компютри. Но научният метод няма нищо общо с оборудването или технологията и всичко е свързано с процес за събиране и усъвършенстване на данни, информация и знания.
Следователно научният метод е философия, план и етика. Помислете за разликата между усилието да научите нещо и ангажираността към метод на обучение. Първият може да включва случайно сърфиране в уебсайтове и решаване, че тези, които се хвалят с материали, които потвърждават вашите собствени предразсъдъци, също са най-информативен, улесняващ например „заключението“, че Земята е плоска и че луната каца през втората половина на 20 век никога настъпили. Последното обаче означава обективно сортиране на данни и факти, независимо в каква посока водят те.
Обясненият научен метод
Може би иронично или може би подходящо, различните научни източници предлагат малко по-различни възгледи за това, което конкретно предполага научният метод. Като цяло основните стъпки са:
- Правете наблюдения.
- Помислете за изследователски въпрос.
- Формулирайте хипотеза.
- Проектирайте и изпълнете експеримент.
- Анализирайте данните в светлината на вашата хипотеза.
- Формирайте едно или повече заключения.
За вас е важно да разберете, че не е нужно да сте в час по природни науки или дори да обмисляте тежки научни теми, за да използвате научния метод. Ако случайно погледнете през прозореца на класната стая и видите група хора, вперили поглед в небето, закривайки своите очите и не можете да се присъедините директно към тях, вие правите наблюдение, което се поддава на научното метод. Какво може да гледат? Ниско летящ самолет може да бъде един от отговорите. Извънземните нашественици може да са друг. Особено красива луна е още една. Оттам нататък умът ви може да пресече различните възможности и да оцени тяхната вероятност. Ако вашата хипотеза беше, че Луната е обект на проверка, ще трябва да зададете изследователски въпроси, които би ви помогнало да определите дали това е възможно, като например "Луната изгря ли днес?" и "Каква фаза е луната в? "
Работен лист за научен метод
Научният метод е фундаментално един и същ, без значение кой го използва, били те ученици от средното или началното училище, или учени от НАСА. Когато искате да добавите към тялото на човешкото знание, включете следните стъпки:
Ясно идентифицирайте въпроса, който се опитвате да разрешите. Например „Защо посещаемостта на професионални футболни мачове намалява (или се увеличава) в моя район?“ Не използвайте отворени въпроси като „Популярен ли е футболът?“
Решете как да разследвате въпроса. Ще използвате ли Интернет? Въпросници? И двете?
Формирайте хипотеза. Критично е, че вашата хипотеза трябва да бъде обект на проверка или опровержение. „Извънземните са построили пирамидите в Египет и след това са изчезнали безследно“ не може да бъде подправен или проверяем, така че не е научна хипотеза, а само твърдение.
Проектирайте и изпълнете експеримент. Важно е да се има предвид, че този „експеримент“ може да означава просто разглеждане на съществуващите данни по нов начин; не трябва да означава организиране на официален експеримент. Например, можете да анкетирате съучениците си за техните хранителни и спални навици и да се опитате да свържете консумацията на кафе с часове сън на нощ.
Анализирайте данните си. Ще искате да намерите начин за визуално представяне на вашите открития, така че другите да могат лесно да разберат какво означават, например с таблици или диаграми.
Направете изводи. Тук прегледайте своята хипотеза и решете възможно най-обективно дали експериментът ви подкрепя, опровергава или не се справя адекватно с вашата хипотеза. Често добрите експерименти канят само повече въпроси, така че не се обезсърчавайте, ако това се случи с вас.
Дейност по научен метод
Основните дейности в областта на научните изследвания могат да повишат увереността на учениците в способността им не само да научат нова информация за света, но и да станат по-квалифицирани и задълбочени мислители. Един пример за дейност на студентски научен метод е лабораторията с мехурчета в ресурсите. Номерът има предвид, че науката може да бъде свързана с всичко, което съществува, не само с „биология“, „физика“, „климат“ или някоя от областите, за които студентите чуват толкова много.