За да преподава наука, преподавателят трябва да е добре запознат с областта на науката, която преподава, независимо дали преподава биология, химия, физика или друга област на науката. Преподавателят трябва също така да даде да се разбере, че предметите на науката не могат просто да се запомнят и ретургират. Изучаването на наука изисква студентът действително да научи концепциите, докато работи през своите курсове. Студентът не може да се тъпче за изпитите си по природни науки и да очаква да бъде успешен до края на срока, нито преподавател да направи това чудо вместо него.
Преподавайте научни речникови термини. Всеки клон на науката има ключови думи, които студентът трябва да се научи, за да бъде успешен. Когато преподавате наука, съсредоточете се върху основните думи, защото те ще помогнат на ученика да се научи как да декодира нови речникови думи във всеки научен клас.
Прегледайте съответните уравнения. Някои клонове на науката, като химия и физика, разчитат силно на определени уравнения и ученикът няма да има успех, докато не усвои тези уравнения. Уверете се, че покривате тези уравнения, докато ученикът не ги знае наизуст.
Подчертайте, че научните концепции се основават една върху друга. Студентът не може да учи за изпит по наука за една нощ. Всяка научна концепция надгражда следващата. Когато преподавате наука, подчертайте, че ученикът трябва да е в крак с уроците, както са преподавани в класната стая, така че времето за обучение за научен тест да е преглед, а не изучаване на нова информация.
Въведете общи понятия, преди да се заемете с по-конкретни. Например студентът трябва да разбере какво е биосфера, преди да е готова да премине към разбиране на клетъчното ниво. Започнете с голямата картина и работете към детайлите.
Обсъдете лабораториите със студента. Кажете на ученика да присъства във всички лаборатории. Лабораториите помагат на ученика да вземе теоретичната информация, която научава в класната стая, и да я приложи практически. Уверете се, че ученикът е разбрал какво е направил в лабораторията и отговорете на всички въпроси, които може да има относно лабораторния експеримент.
Кажете на ученика да погледне нагоре и да научи непознати думи. Винаги, когато ученикът не знае какво означава дадена дума (независимо дали е научен термин или друга дума), кажете на ученика да я потърси в речник. Студентът ще трябва да знае какво означава думата, за да разбере уроците, които научава в науката.
Прегледайте бележките на ученика. Уверете се, че ученикът разбира какво е записал в бележките си (вместо просто да копира информация извън дъската). Когато преподавате наука, задавайте въпроси въз основа на бележките на ученика и обяснявайте някоя от научните концепции, които студентът изглежда не е схванал.
Възложете домашна работа. След като идентифицирате областите, в които ученикът се нуждае от по-задълбочено разбиране, задайте някаква форма на домашна работа, за да помогнете на ученика да затвърди това, което сте обхванали по време на урочна сесия. Проверете домашното и се уверете, че ученикът е разбрал понятията.
Съвети
Прегледайте старите тестове със студента, когато преподавате наука в подготовка за предстоящи тестове. Преглеждайки стари тестове, можете също да идентифицирате проблемните области за ученика. Предложете на ученика да донесе камера в лабораториите и да снима всичко, което прави. Можете да прегледате снимките заедно и да накарате ученика да обясни какво се е случило по време на лабораторията. Това е друг начин за оценка на знанията на ученика за научните концепции. Учебниците по природни науки обикновено имат учебни въпроси в задната част на всяка глава. Можете да използвате тези въпроси, когато задавате домашни уроци.