Какво е вроденото и научено поведение на животните?

Поведението на животните е това, което животните правят или избягват да правят. Разликата между вроденото поведение и наученото е, че вроденото поведение е това, с което животното ще участва от раждането си без никаква намеса. Наученото поведение е нещо, което животното открива чрез проби, грешки и наблюдение. Повечето научени поведения идват от обучението на родителя на животното или чрез експериментиране с околната среда.

TL; DR (твърде дълго; Не прочетох)

Вроденото поведение е това, с което животното се ражда - по същество те са свързани твърдо в ДНК на животното. Наученото поведение е точно това - научено - и животните ще ги придобият през целия живот.

Инстинктът е мощна сила в животинския свят. Той диктува поведението, необходимо за оцеляване, особено при видове, които не получават много напътствия от родителите си. Тези поведения са програмирани в животно на генетично ниво. Вроденото поведение е наследствено, като се предава от поколение на поколение чрез гени. Също така е присъщо, което означава, че дори животно, отглеждано изолирано, ще изпълнява поведението и стереотипно, което означава, че се прави по същия начин всеки път. Вроденото поведение също е негъвкаво и не се модифицира от опита. И накрая, те са съвършени, което означава, че поведението е напълно развито от раждането на животното.

Излюпванията на морски костенурки са един от най-добрите примери за вродено поведение. Те никога не са се виждали с родителите си, така че няма възможност за придобиване на научено поведение. И все пак, люпене на морски костенурки инстинктивно изкопават пътя си от погребаната люпилня. Въпреки че това копаене може да отнеме дни, излюпващите се определят така, че да се появят през нощта, когато са най-сигурни, докато се борят към морето. Не присъства родител, който да им каже, че трябва да изчакат нощта или че трябва да стигнат до морето. Това е просто вродено знание, инстинкт, който ги подтиква към действие.

Наученото поведение идва от опита и не присъства при животно при раждането му. Чрез проби и грешки, спомени от минали преживявания и наблюдения на други животни се научават да изпълняват определени задачи. Като цяло наученото поведение не е наследствено и трябва да бъде научено или научено от всеки индивид. Те са външни, което означава, че не се срещат при животни, държани изолирани от другите или далеч от възможността за проби и грешки. Те са пермутативни, което означава, че те могат да се променят с течение на времето, за разлика от твърдото повторение на вроденото поведение. Наученото поведение също може да бъде адаптирано към променящите се условия и е прогресивно, което означава, че поведението може да бъде усъвършенствано чрез практика.

Пчелите дават интересен пример за научено поведение. Докато желанието за намиране на нектар е вродено в пчелите, те се научават да свързват дадени цветове с храната, която търсят. В експерименти, докладвани от държавния университет в Северна Каролина, захарната вода се поставя в жълт съд, докато обикновената вода се поставя в син съд. Пчелите научиха, че жълтата чиния съдържа храна и я посетиха, като пренебрегнаха синята чиния, дори когато позициите на ястията бяха променени. Когато в жълтия съд се слагаше обикновена вода, а в синия - захарна вода, пчелите продължиха да посетят жълтото ястие, докато не научат чрез проби и грешки, че това, което искат, сега е в синьото чиния.

Поведението всъщност е по-сложно от „вродено“ или „научено“. Повечето поведения са комбинация от двете, нито напълно вродени, нито изцяло научени. Например, някои вродени поведения - като летене в насекоми - могат да бъдат усъвършенствани с течение на времето и чрез опит. Скакалците знаят как да летят от раждането си, но се справят по-добре с практиката, като в крайна сметка се научават да изразходват по-малко енергия, за да изпълнят същия полет. Същото със сигурност важи и за кончета, родени със знанието как да ходят; все още отнема време на жеребчето да се научи как да управлява краката си.