Детските градинари разработват фондация, която ще ги подготви да учат до края на академичния си живот, а математическите умения са особено важни. Проучване на Университета на Калифорния от 2007 г. в Ървайн установи, че силната математическа основа в детската градина може да повлияе на математическите резултати през целия живот. Събирането е първото математическо умение, което повечето ученици усвояват, а овладяването на допълненията в детската градина може да бъде първата стъпка към дълготрайна оценка на математиката.
Броянето обикновено е първото основно математическо умение, което малките деца усвояват, но новите детски градини може да не разбират, че числата представляват количества и имат връзка с други числа. Добавянето помага на децата да овладеят връзките между числата и да разберат как величините са свързани помежду си. Дори когато детските градини не могат надеждно да отговорят на проблемите със събирането или да манипулират голям брой, основните умения за добавяне им дават рамка за овладяване на математиката в началното училище.
От най-ранна възраст децата са засипани с послания за предизвикателния характер на математиката. Особено момичетата са податливи на стереотипи, че не са добри в математиката и тези стереотипи могат да попречат на представянето им, докато развиването на увереност в математиката може да помогне да се осуети математическото безпокойство. Основното допълнение помага на децата в детските градини да придобият увереност и им демонстрира полезността на математиката в реалния живот. Това може да създаде интерес през целия живот към математиката, който помага на учениците да превъзхождат, когато достигнат по-предизвикателни часове по математика.
Детската градина е първото въведение на много ученици в официалното, структурирано обучение. Добрите стратегии за учене и учене могат да помогнат на учениците да овладеят понятията по-бързо. Изследване от университета в Индиана от 2004 г. разглежда ранните интервенции сред децата в детските градини, които се борят с математиката. Децата, които усвоиха учебни стратегии, които направиха математиката конкретна и разбираема, се представиха много по-добре в курсовете по математика. Детските градини, които използват няколко различни учебни стратегии, за да помогнат на децата да овладеят добавянето, могат да осигурят децата трябва да овладеят основната математика - необходима предпоставка за отлични постижения в елементарната математика и след това.
Детските градинари не трябва да запомнят сложни задачи за добавяне, за да овладеят основите на добавянето. Вместо това учителите в детските градини често се фокусират върху това да помагат на детските градини да използват физически предмети, наречени „манипулатори“, за да им помогнат да преброят. Преброяването и добавянето на манипулации помага на учениците да разберат концепциите, стоящи зад математическите задачи. Писането и разпознаването на номера, както и запаметяването на няколко основни проблема със събирането, също обикновено са част от учебната програма за добавяне в детската градина. Децата, които владеят тези основни понятия, са добре подготвени за математиката в началното училище.
