Преподаването на основна аритметика на възрастен понякога може да бъде предизвикателство, особено защото учителят може да не знае как да прилага техники за обучение на възрастни към нещо, което обикновено се преподава на деца. Съществуват обаче начини за ефективно преподаване на основни събиране и изваждане на възрастни. Използването на визуални помощни средства, особено използването на множество копия или екземпляри на един и същ обект, може да помогне на човека ефективно да разбере концепциите за събиране и изваждане. Те са необходими за разбиране, преди да се премине към по-напреднали или абстрактни методи.
Използвайте една матрица или едната страна на доминото и посочете броя на точките. Започнете с едно и продължете до шест, като всички използвате една матрица или страна на доминото.
Използвайте заровете или страните на доминото и посочете броя на точките. Започнете с по една точка на всяка и посочете, че заедно те правят две точки - една плюс една е равна на две. Сменете страните на заровете или доминото, докато достигнете суми от три до 12.
Хвърлете заровете или изберете произволни домино или накарайте ученика да го направи. Този път ги накарайте да посочат броя на точките във всяка и сумата от точките на двете зарове или домино. Повторете толкова пъти, колкото е необходимо, докато ученикът не схване концепцията за добавяне.
Хвърляйте заровете или изберете произволни домино отново или накарайте ученика да го направи. Този път първо помислете за матрицата или доминото с най-много точки, след което посочете матрицата или доминото с по-малко точки. Накарайте ученика да използва пръста си, за да покрие матрицата или доминото с повече точки по броя на точките, видими на матрицата, или доминото, с по-малко точки. Например, ако едната матрица показва три точки, а другата показва една, накарайте ученика да покрие една от точките на матрицата, показваща три точки. Това ще им помогне да визуализират и разберат идеята за оставащите суми; с други думи какво се получава от изваждането - три минус едно е равно на две. Повтаряйте това, докато ученикът не успее да разбере концепцията за изваждане.