Привличането и задържането на вниманието на учениците може да бъде предизвикателство във всяка област на съдържание и математиката определено е една от тези области. Чрез използване на игри по математика, интересът на ученика ще бъде задържан и докато ученикът играе играта, той се учи. Използването на зарове за преподаване на факти за умножение предоставя отлична възможност на учениците да научат умножението чрез игра. След като играта се научи в училище, учениците могат да играят играта у дома с братя и сестри или родители и единствените необходими предмети са евтини зарове.
Студентите хвърлят една матрица, за да видят кой отива първи. Студентът, който хвърли най-голямото число, отива първи. Ученикът хвърля две зарове и умножава числата. Този ученик записва проблема и отговора. Партньорът проверява проблема. Ако отговорът е верен, ученикът, хвърлил заровете, получава оценка. След това учениците сменят ролите си. Първият ученик с предварително определената сума на оценките е победителят.
Учениците играят две зарове, за да видят кой отива пръв. Числата на заровете се умножават и най-високият отговор отива на първо място. Броячите се използват за определяне на победителя. Броячите могат да бъдат стотинки, боб или други малки предмети. За да добавите повече вълнение, използвайте малки парченца бонбони като броячи. Първите студентски роли играят по три зарове един по един. Първите две зарове са числото „до“ за задачата за умножение. Например, ако се търкалят три и две, числото ще бъде 32. Третият зар се хвърля, за да осигури едноцифрено число, за да умножи двуцифреното число по. Студентката решава проблема на хартия, а друга студентка проверява работата си. Ако ученикът е правилен, на него се дава брояч. Ако ученикът не е правилен, на другия ученик се дава брояч. Ученикът с най-много броячи след предварително зададено време или брой проблеми е победителят.
На учениците се дават еднакъв брой броячи като боб, стотинки или малки парченца бонбони и две зарове. Всеки ученик поставя брояч в средата на игралната повърхност. Учениците хвърлят заровете си и умножават числата на всеки от своите зарове заедно. Учениците казват проблема и отговора. Ученикът с най-висок отговор взема двата брояча от средата. Процесът се повтаря, докато на един ученик не останат броячи. Ученикът с всички броячи е победител.