Воденето на деца през лабиринта от математически понятия може да бъде трудна задача. Учителите обаче могат да използват няколко метода, за да гарантират, че процесът е възнаграждаващ.
Математическите дейности могат да бъдат включени в други области на учебната програма по много начини. Примерите включват художествен проект, базиран на модели, направени с правилни форми, и използване на историческа тема като шанс да се изследва как работят времевите линии.
В проучване, публикувано през октомври. 12, 2010, брой на "Международен вестник за преподаване и обучение по математика", Кристин Сууртам и Нанси Везина установи, че децата развиват по-силни математически умения, когато им се позволява да развиват свои собствени стратегии. Възможностите за планиране на дискусии подпомагат ученето и помагат на учителите да коригират заблудите.
Предоставянето на редица учебни преживявания помага да се консолидират абстрактните концепции. Малките деца могат да използват цветни мъниста, за да изследват шарките. По-големите деца могат да получат предизвикателства като намиране и записване на информацията, необходима за пребоядисване на класната стая в рамките на определен бюджет. Такива проекти насърчават критичното мислене и уменията за решаване на проблеми от най-ранна възраст.
Песни, истории и игри ангажират и насърчават участието на децата. Такива устройства могат да се използват по много начини за преподаване на математика; някои начини са свързани в раздела Ресурси.