През 1666 г. сър Исак Нютон заявява трите закона за движение. Тези закони на движение могат да бъдат трудни за разбиране от децата. Въпреки това, позволявайки на учениците да участват в уроци и дейности, основани на анкети, те могат да започнат да разбират законите, като формират нови знания въз основа на своите проучвания. С малко подготовка преподавателят може да превърне класната стая в научна лаборатория, където се извършва истинско обучение и се раждат учени.
Тичане Стоп
Научете учениците, че първият закон за движение на Нютон гласи, че обектът в покой остава в покой и an обектът в движение остава в движение с постоянна скорост и по права линия, до външна сила засяга го. Това иначе е известно като инерция. За да помогнете на учениците да разберат инерцията, накарайте ги да участват в дейност, наречена „Бягаща спирка“.
Отбележете площ от двадесет и пет фута с тиксо или креда. Създайте средни точки на десет и двадесет фута. След като обсъдите инерцията с учениците, позволете им да тичат на двадесет и пет фута, за да се затоплят. Започнете дейността, като позволите на всеки ученик да избяга двадесет и пет фута, но ги помолете да спрат напълно както на десет, така и на двадесет фута марки.
След като дейността приключи, обсъдете с учениците за инерцията и как тя се е представила по време на тяхната дейност. Дори и най-малкият ученик ще може да разбере, че горната част на тялото им се е опитвала да продължи да се движи, въпреки че краката им са били спрени, като по този начин разбира концепцията за инерция.
Издърпайте го нагоре
Научете учениците, че вторият закон за движение на Нютон гласи, че колкото повече сила се прилага върху даден обект, толкова повече той се ускорява и колкото повече маса има обектът, толкова повече той се противопоставя на ускорението.
Поставете учениците в групи от трима или четирима и дайте на всяка група макара, въже, галон кана вода и галон кана наполовина пълна с вода. Закачете ролката и прекарайте въжето през нея, оставяйки еднакви дължини от всяка страна. Нека двама ученици завържат каните за вода от всяка страна, като не забравяйте да ги държите на една и съща височина. За да започнат експеримента, учениците трябва да пуснат едновременно каните и да наблюдават какво се случва с техните кани с вода. Каната с пълен галон използва сила, за да изтегли половин галон вода по-високо във въздуха.
Накарайте учениците да изпразнят кана, съдържаща половин галон вода, и опитайте експеримента отново. Обсъдете с учениците как празната кана съдържа по-малко маса и е издърпана нагоре по-бързо. С този експеримент за учениците е ясно как масата влияе върху силата и ускорението.
Балонни ракети
Научете третия закон за движение на Нютон, който гласи, че за всяка сила има еднаква, но противоположна сила. За да помогнете на учениците да разберат този закон, позволете им да създават и изследват с балонни ракети.
Поставете учениците по двойки и осигурете следните материали: дълга връв, лента, сламка и балон. Учениците ще завържат връвта на дръжката на вратата, крака на масата или други канцеларски предмети в стаята. Инструктирайте учениците да дръпнат здраво връвта, като внимавате да не я скъсате и да прокарате свободния край през сламата. Един ученик от двойката трябва да държи сламката и въдицата, докато другият взривява балон и държи устата затворена, за да задържи въздуха. След това учениците трябва да залепят издухания си балон на сламата и да го пуснат.
Накарайте учениците да изпробват дейността няколко пъти, след това обсъдете как балонната ракета е показала третия закон за движение на Нютон. Силата на въздуха, излизащ от балона, създава силата, необходима на сламата да се движи, въпреки че е в покой.