أفكار مشروع روب غولدبرغ

كان روب غولدبرغ مهندسًا تحول إلى رسام كاريكاتير مشهورًا بتصوير بدائل معقدة ومفروشة. هذه الآلات هي عكس الكفاءة: فهي تستخدم خطوات أكثر بكثير من اللازم لأداء بسيط وظائف - على سبيل المثال ، تحريك كرة من مكان إلى آخر عبر سلسلة من المنحدرات والملفات المتموجة القنوات.

على الرغم من أن البناء المتقن لآلات Rube Goldberg يجعلها مرشحة سيئة للتطبيقات الصناعية والتصنيعية في العالم الحقيقي ، يمكن للطلاب ذلك استخدام مشاريع Rube Goldberg لتعلم وإثبات المفاهيم الشائعة في الهندسة والفيزياء والتخصصات العلمية الأخرى ، مثل صنع القرار و السبب والنتيجة. يمكن للطلاب من مستوى المدرسة الابتدائية على الرغم من نهاية المدرسة الثانوية اختيار مشاريع من مجموعة متنوعة من المجالات العلمية التي تتراوح من الأكثر أساسية إلى الطموحة للغاية.

اجمع مجموعة من المستلزمات ، بما في ذلك الأشياء التي تتدحرج مثل الكرات ، والرخام ، والزلاجات الدوارة ، وسيارات اللعب ؛ العناصر التي تتحرك مثل الدومينو والمحامص غير الموصلة والأشياء غير الخطرة ذات النوابض أو المراوح ؛ منحدرات من مسارات قطار الألعاب والكتب والصواني والأنابيب البلاستيكية والمواد المنزلية مثل الأطباق أو الشريط اللاصق أو المساطر أو البالونات أو عصي المصاصة أو المعجون أو الغراء. يمكن لكل طفل أن يجمع ما يخصه في مخطط تفاعل متسلسل بطريقة لعبة لوحة Hasbro القديمة المفضلة ، "مصيدة الفئران".

اسمح للأطفال ببناء ما يحلو لهم ، ولكن تأكد من تركيزهم على السبب والنتيجة وقابلية التكاثر ، مما يعني أنه يجب على الأطفال فهم سبب عمل أجهزتهم كما تفعل. في هذا المستوى من التطور المعرفي ، ربما يكون من الأفضل الابتعاد عن الرافعات والبكرات ، على الرغم من أن الطلاب الأكثر تقدمًا قد يكون لديهم ميل خفي لدمجها في مشاريعهم.

في هذا المستوى من الصف ، بدلاً من جعل الأطفال يتبعون نزواتهم لإنشاء آلات Rube Goldberg لمشاريعهم ، اطلب منهم أولاً وضع خطة لما يرغبون في بنائه. اشرح لهم مفهوم المخططات الهندسية ، جنبًا إلى جنب مع حقيقة أن المهندسين الحقيقيين يعتمدون فقط على هذه الأنواع من المخططات التفصيلية لصياغة أجهزتهم.

قسم الطلاب إلى فرق مكونة من ثلاثة طلاب ، وامنحهم أقلام الرصاص والورق ، والغراء ، وورق البناء ، والرخام ، والأكواب الورقية ، وأنابيب المناشف الورقية ، والخيط أو الخيوط ، والمشابك الورقية الكبيرة ، والأربطة المطاطية ، والأنابيب البلاستيكية. اطلب منهم قضاء 20 إلى 25 دقيقة في التخطيط ورسم طريقة لحل مشكلة Rube Goldberg النموذجية ، مثل الحصول على كرة عبر فجوة بين الطاولات. تأكد من حصول جميع الأطفال على فرصة للمشاركة ، سواء في عملية البناء أو في عرض النتائج على الفصل.

في هذا المستوى ، بالإضافة إلى مطالبة الطلاب بإنشاء مخطط رسمي لمشاريع Rube Goldberg ، تحدى الطلاب للبقاء ضمن إرشادات معينة قبل المتابعة. على سبيل المثال ، اطلب أن يحتوي مشروع Rube Goldberg الخاص بهم على عدد معين من الخطوات ، على الأقل ست خطوات أو أكثر ؛ تأكد من قيامه بمهمة محددة (على سبيل المثال ، فرقعة بالون ، أو ملء زجاجة ، أو إطلاق قذيفة صغيرة) وتأكد من أنه يظل ضمن إطار زمني صارم (على سبيل المثال ، مدة لا تقل عن 10 ثوانٍ إلى 5 دقائق كحد أقصى). اطلب من الطلاب إعداد ملصقات مفصلة وسهلة الفهم ، كما هو مستخدم في معارض العلوم المصاحبة لمشروعاتهم.

بالنسبة لهذه المشاريع ، اطلب من الطلاب إحضار المواد الخام الخاصة بهم ، على الرغم من أن بعض ما قد يحتاجون إليه قد يكون موجودًا بالتأكيد في مناطق الإمداد بالمدرسة. يمكنهم أيضًا الرجوع إلى الإنترنت للحصول على الإلهام ، لكنهم لا يشجعونهم على تقليد الأفكار الحالية عن كثب ، وبدلاً من ذلك يطلبون منهم ابتكار مشاريع Rube Goldberg الإبداعية الخاصة بهم.