الصف الرابع هو الوقت الذي يبدأ فيه العديد من الطلاب في تعلم القسمة الطويلة. ستساعدك معرفة ما يعرفه طلاب الصف الرابع بالفعل في العثور على نقطة انطلاق. للقيام بالقسمة المطولة ، يجب أن يعرف الطلاب أولاً حقائق الضرب. يجب أن يعرفوا أيضًا كيفية حل مسائل القسمة البسيطة. أرشدهم خلال عملية خطوة بخطوة حتى ينجحوا.
راجع حقائق الضرب قبل بدء درس في القسمة المطولة. من الأسهل دائمًا معرفة عدد مرات إدخال رقم إلى رقم أكبر إذا كانت لديك حقائق الضرب في رأسك. راجع الحقائق من 0 إلى 12 بسرعة كبيرة باستخدام البطاقات التعليمية. يمكنك المراجعة مع الفصل ككل ، أو تقسيم الطلاب إلى أزواج وجعلهم يتدربون مع بعضهم البعض. يجب أن يعرف طلاب الصف الرابع حقائق الضرب بالفعل ، لكن المراجعة لن تضر أبدًا.
أعط الطلاب من اثنين إلى ثلاث مسائل قسمة بسيطة لإكمالها. مشكلة بسيطة مثل "32 على 8 يساوي ماذا؟" على ما يرام. نظرًا لأن القسمة هي عكس الضرب ، يحتاج الطلاب إلى الدخول في وضع القسمة بعد ممارسة حقائق الضرب. هذا يسمح للمعلومات بالدخول إلى الدماغ بتسلسل منطقي. المراجعة مهمة دائمًا قبل بدء درس جديد. يجب أن يعرف طلاب الصف الرابع كيفية تقسيم المعادلات البسيطة في الوقت الذي تبدأ فيه درسًا في القسمة المطولة. إذا لم يفعلوا ذلك ، فسيحتاجون إلى مساعدة منك أو من مدرس للحاق بالركب.
اكتب مسألة قسمة مطولة على السبورة واطلب من الطلاب نسخ المشكلة إلى أسفل. ابدأ بمشكلة قسمة مطولة بسيطة لا تحتوي على الباقي. التعلم عن الباقي سيأتي لاحقًا. مثال على المشكلة هو: "قسمة 320 على 8." في القسمة نسمي الرقم الذي يتم تقسيمه إلى أجزاء "المقسوم". الرقم الذي يدخل في العدد الأكبر يسمى "المقسوم عليه." والرقم في كل مجموعة بعد تقسيم الرقم يسمى "حاصل القسمة". قم بتسمية أجزاء معادلة القسمة لطلاب الصف الرابع لترى. استخدم لونًا مختلفًا لكل ملصق. سيساعدهم هذا في التفريق بين أجزاء المعادلة.
اطلب من الطلاب أن ينظروا إلى المشكلة خطوة بخطوة. في المعادلة "320 مقسومًا على 8" ، اسأل الطلاب عما إذا كان بإمكان 8 إدخال الرقم 3 ؛ عندما يقولون "لا" ، اسأل الطلاب عما إذا كان الرقم 8 يمكن أن يدخل في الرقم 32. يجب على الطلاب أن يدركوا حقيقة أن الرقم 8 سيصل العدد إلى 32 أربع مرات. اكتب الرقم 4 فوق الرقم 2 في المعادلة. اطلب من الطلاب أن يفعلوا الشيء نفسه. أخبرهم أنك تضع الرقم 4 على 2 لأن الرقم 8 يقع في 32 وليس 3 فقط.
اطلب من الطلاب أن يضربوا 4 مرات 8. وضح للطلاب كيفية كتابة الرقم 32 تحت 32 في مسألة القسمة المطولة. وضح للطلاب كيفية طرح 32 من 32 للحصول على صفر. وضح للطلاب كيفية إنزال الرقم التالي في المقسوم. يجب أن يُنزل الرقم 0 إلى أسفل بجوار 0 حيث طرحت 32 من 32.
اسأل الطلاب عن عدد المرات التي سيدخل فيها المقسوم عليه هذا الرقم الجديد. الرقم 8 سيذهب إلى 00 ، صفر مرة ؛ لذلك ، يجب كتابة الرقم 0 بجوار الرقم 4 في الأعلى. اطلب من الطلاب أن يضربوا 0 في 8 ثم اكتب الإجابة أسفل 00. يطرح الطلاب 0 من 00 ليحصلوا على صفر. الإجابة ، أو حاصل القسمة ، لمسألة القسمة هي 40.
تدرب على مسائل القسمة المطولة مرارًا وتكرارًا قبل أن تسمح لطلابك في الصف الرابع بحل مشكلة بمفردهم. سوف يستغرق الأمر بعض الوقت بالنسبة لهم للحصول عليه. قد يساعد استخدام الإشارات المرجعية لتغطية أجزاء من مشكلة القسمة على التركيز على أرقام معينة في المعادلة. أي شيء يمكنك القيام به لتسليط الضوء على أجزاء معينة من المشكلة أثناء حل المعادلة سيساعدهم. طلاب الصف الرابع هم أيضًا في السن المناسب للتعامل مع السبورات وأقلام الكتابة الصغيرة. يمكنهم كتابة مسائل على السبورة ، ثم رفعها لإظهار إجاباتهم. إنها تحافظ على اهتمامهم بينما تساعدهم على التعلم.