تعتمد الطريقة السقراطية في التدريس على قصة الفيلسوف الشهير سقراط. بدلاً من مجرد إرشاد طلابه إلى الحقائق والأفكار والنصوص التي يجب عليهم حفظها ، أشركهم في مناقشة تفاعلية. قام بالتدريس من خلال تقديم أفكار جديدة والتماس الملاحظات وتعريض طلابه تدريجياً لمفاهيم جديدة. اليوم ، يستخدم العديد من المعلمين هذه الطريقة لتدريس مجموعة واسعة من الموضوعات ، بما في ذلك الرياضيات.
يدور الأسلوب السقراطي في التدريس بشكل عام حول توسيع عقل الطالب من خلال الأسئلة والمناقشة بدلاً من ذلك من "قول". إنها واحدة من أقدم وأقوى الأدوات التي يمكن للمدرسين استخدامها لتعزيز التفكير النقدي لديهم الطلاب. يعمل المعلمون باستمرار على حث عقول طلابهم واستكشافها للسماح للطالب بالنظر في مفهوم من كل زاوية مختلفة. بعد التفكير في جميع الأفكار المختلفة غير الصحيحة ، يُترك للطالب التفكير المنطقي والفهم الأساسي للفكرة التي يتم تقديمها.
يمكن اعتبار الرياضيات موضوعًا صعبًا بشكل خاص للتدريس باستخدام الطريقة السقراطية لأن الطلاب يجب عليهم ذلك حفظ الصيغ وتعلم مهارات ملموسة. ومع ذلك ، يمكن تأطير معظم الرياضيات بطريقة عملية للغاية تفسح المجال للطريقة السقراطية. يمكن للمدرسين التعامل مع الموضوع من خلال التساؤل عن كيفية حل مشكلة معينة. على سبيل المثال ، يمكنهم إنشاء مشكلة جبر واقعية بقيمة س. يجب على الطلاب التفكير بشكل نقدي قبل الوصول إلى الطريقة المناسبة لحل المشكلة.
قام أحد المعلمين بتعليم طلابه الحساب الثنائي باستخدام الطريقة السقراطية. لم يتعرض أي من الطلاب لأي موضوع في الماضي. بدلاً من إخبار الطلاب بالمفهوم ، طرح الأسئلة فقط. بدأ بسؤالهم عن الطرق التي يمكن بها كتابة العشرة وتساءل عن سبب العد من واحد إلى عشرة قبل البدء من جديد مع أحد عشر. أخيرًا ، طلب منهم تخيل النظام الثنائي للأصفار والآحاد.
قد لا يكون من العملي أو المناسب تدريس كل مفهوم باستخدام الطريقة السقراطية. في الواقع ، لا يزال تعلم الكتاب وحفظ بعض المفاهيم مهمًا لتعلم الرياضيات. لذلك ، يجب أن تكون المعلمة حذرة بشأن ما تريد أن تعرضه للطلاب باستخدام الطريقة السقراطية وما تريد تدريسه باستخدام طرق أكثر تقليدية.