يمكن أن يكون تعيين مجمعة في فصل الرياضيات بمثابة استراحة مرحب بها من قواعد مشاكل ومعادلات الرياضيات. ستسمح الصورة المجمعة للطلاب بوضع لمسة إبداعية وفنية على مهمة صف الرياضيات ومساعدتهم على التعلم واستيعاب المعلومات بطريقة جديدة.
اختر مجموعة متنوعة من الموضوعات والفئات المنسقة للكولاج. على سبيل المثال ، تحتوي الصورة المجمعة ذات الطابع الخاص على فئات على أنماط الفساتين أو ألوان الفساتين أو أطوال الفساتين. قم بتجميع الصورة المجمعة عن طريق قص الصور ولصقها من السمة والفئات الخاصة بك. عندما تلتصق بالصور معًا ، احتفظ بسرد لعدد الصور التي تقوم بتضمينها من كل فئة. بمجرد الانتهاء ، قم بتحويل عمليات الإحصاء إلى كسور ونسب مئوية من الصورة الإجمالية. إذا كان لديك إجمالي 100 صورة - 25 من الفساتين الحمراء ، و 25 من الفساتين السوداء ، و 25 من الفساتين الخضراء ، و 25 من الفساتين البيضاء - فقم بتضمين النسبة المئوية التي يشغلها كل لون. أو قم بتكييف الأرقام في رسم بياني شريطي لتمثيل البيانات المنعكسة في الصورة المجمعة. قم بتعيين كل جانب من جوانب الصورة المجمعة ، مثل الفساتين ذات الألوان المختلفة ، إلى شريط بلون مختلف.
قم بإنشاء صورة مجمعة تعرض صورًا لكيفية تطبيق الرياضيات على الحياة الواقعية. يمكن أن يشمل ذلك صورًا لأشخاص يتسوقون أو يدفعون الفواتير أو يشترون منزلًا أو يعملون أو حتى براتب بسيط. استخدم حياتك الخاصة كمصدر إلهام للكولاج من خلال التفكير في كيفية تأثير الرياضيات على حياتك اليومية. قم بتضمين إيصال مبيعات للقهوة التي اشتريتها ، أو صور تذاكر الحفل أو صورة لنفسك في زي العمل ، وأنت تقف في ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية. ادمج الصورة المجمعة مع انعكاس مكتوب لكيفية تأثير الرياضيات عليك وكيف تتصور أنها تلعب دورًا في حياتك بأكملها.
ادمج الشكل المكتوب للأرقام مع المظاهر المادية للأرقام. ادمج الرقم المكتوب "3" مع ثلاثة أزرار ملصقة على لوحة الملصقات. ارسم الرقم 20 واملأه بـ 20 حبة أو صدف صغير. يمكن أن تتبع العناصر المادية التي تستخدمها موضوعًا معينًا ، أو يمكن أن تكون عشوائية أيضًا وتتضمن مجموعة متنوعة.
عيّن للطلاب قائمة بالأشكال والخطوط والزوايا. وجههم لتجميع مجموعة من الصور والصور التي تعرض كل من الأشكال الهندسية. يمكن أن تشمل هذه الزوايا منفرجة ، المعين ، المستطيل ، الهرم أو الخطوط المتوازية. يمكن للطلاب استخدام الصور من الصحف والمجلات أو يمكنهم التقاط الصور بأنفسهم. وجه الطلاب لترقيم كل صورة في الصورة المجمعة إلى عنصر التنسيق في قائمتهم ، مما سيمكنهم من التحقق بسهولة من الأشكال.