أنشطة لتعليم القوى البناءة والمدمرة على الأرض

يمكن تصنيف القوى الطبيعية الموجودة على الأرض إلى قسمين: البناءة والمدمرة. القوى البناءة هي تلك التي تعمل على بناء أو إنشاء تشكيلات جديدة. القوات المدمرة ، كما يوحي الاسم ، تدمر أو تدمر التكوينات الموجودة. توصف بعض القوى بأنها بناءة وهدامة ، من حيث أنها تضر بالمناظر الطبيعية الموجودة بينما تخلق في نفس الوقت مشهدًا جديدًا. تشمل القوى البناءة والمدمرة المشتركة البراكين والتعرية والعوامل الجوية والترسب وغيرها الكثير.

هذا مشروع فوضوي ، لذا سترغب في ارتداء ملابس قديمة وإجراء التجربة في مكان يسهل تنظيفه بعد ذلك. ستحتاج إلى كل ما يلي: قطعة قماش قطنية (إذا كنت تعمل بالداخل) ، قالب فطيرة ، ثلاث ملاعق كبيرة من صودا الخبز ، نصف كوب من الخل ، بضع قطرات من سائل غسل الصحون ، زجاجة صودا صغيرة ، طين النمذجة ، قمع ، كوب قياس وملون طعام أحمر. ابدأ بوضع قطعة القماش على السطح الذي ستستخدمه. ضع الزجاجة الفارغة في وسط قالب الفطيرة. باستخدام طين النمذجة ، قم بإنشاء بركان حول الزجاجة ، وترك المنطقة حول الجزء العلوي من الزجاجة مفتوحة واحرص على عدم دخول أي طين داخل الزجاجة. استخدم القمع لصب صودا الخبز في الزجاجة. أضف سائل غسيل الأطباق ونصف كوب ماء. ضع بضع قطرات من ملوّن الطعام الأحمر في نصف كوب من الخل. صب الخل في القمع ، ثم قم بإزالة القمع من الزجاجة بسرعة. وستكون النتيجة اندلاع "حمم بركانية" حمراء.

ستحتاج إلى زجاجتين فارغتين من الصودا سعة 2 لتر ، وغسالة بها فتحة 3/8 بوصة وبعض الشريط الكهربائي. املأ إحدى الزجاجات ثلثيها بالماء. ضع الغسالة على فم الزجاجة ، ثم ضع فم الزجاجة الثانية فوق الغسالة. استخدم الشريط الكهربائي لربط الزجاجتين مع الغسالة بإحكام في مكانها بينهما. اقلب مجموعة الزجاجة رأسًا على عقب. يجب أن تقطر المياه من الزجاجة العلوية ببطء في الزجاجة السفلية ومن المحتمل أن تتوقف عن التدفق تمامًا. حرك مجموعة الزجاجة في حركة دائرية سريعة عدة مرات ثم ضعها على سطح صلب. عندما يتم تصريف الزجاجة العلوية في القاع ، سيتشكل قمع.

يعمل هذا النشاط بشكل أفضل إذا قسمت طلابك إلى فريقين. سيحتاج كل فريق إلى كوب ستايروفوم فارغ به ثلاثة ثقوب صغيرة (حوالي نصف سنتيمتر) في الجزء السفلي ، وكوب من الماء ، وصحن خبز ، وبعض الأوساخ ، والصخور والحصى. ابدأ بجعل الطلاب يخلطون الأوساخ والصخور والحصى معًا في طبق الخبز الخاص بهم. يجب على كل مجموعة بعد ذلك تشكيل الجبال على طول حافة واحدة من الطبق. ذكِّر الطلاب بحزم الأوساخ بإحكام عند إنشاء سلاسل الجبال الخاصة بهم. بعد ذلك ، يمسك أحد الطلاب بكوب الستايروفوم ، تسد أصابعه الثقوب الثلاثة ، بينما يصب الطالب الآخر كوب الماء في كوب الستايروفوم. يحمل الطالب الأول كأس الستايروفوم فوق سلسلة الجبال التي تم إنشاؤها حديثًا ، ويفصل الثقوب ويسمح للماء بالتدفق ، محاكياً المطر. يجب أن يراقب الطلاب العملية عن كثب وأن يكونوا مستعدين لإبلاغ الفصل بآثار المطر على سلسلة جبالهم ومكان حدوث التعرية والترسب.

يمكن إجراء هذه التجربة في نفس يوم "المطر ، المطر ، الابتعاد" ، لأنها تستخدم العديد من نفس المواد. قسّم الطلاب إلى مجموعات من مجموعتين. ستحتاج كل مجموعة إلى طبق خبز وكوب من الماء والأوساخ والصخور والحصى. يخلط الطلاب الأوساخ والصخور والحصى معًا في طبق الخبز. يجب على كل مجموعة إضافة القليل من الماء إلى أطباقهم ، يكفي فقط لتعبئة الأوساخ بإحكام. باستخدام إصبعه ، يجب على عضو واحد من كل مجموعة تتبع مجرى النهر في التراب. يمكن أن يكون النهر بأي شكل (مستقيم ، منحني ، مضفر وما إلى ذلك) ، ولكن يجب أن يمتد من أحد طرفي الطبق إلى الطرف الآخر. أحد الطلاب يحمل الطبق بزاوية 45 درجة بينما يصب الطالب الثاني الماء في رأس مجرى النهر. يجب على الطلاب ملاحظة ما يحدث لشكل النهر وضفافه أثناء تدفق المياه من أحد طرفي النهر إلى الطرف الآخر. بالنسبة لنشاط إضافي ، يمكن للطلاب وضع الحصى في قاع النهر ومراقبة الاتجاه الجديد الذي ستتخذه المياه عند انسداد المسار الأصلي.

ستحتاج إلى خريطة كبيرة (ويفضل أن تكون على لوح من الفلين) ، وثلاثة دبابيس عصا ملونة مختلفة واتصال بالإنترنت أو كتب مختلفة عن البراكين والزلازل والألواح التكتونية. قسم فصلك إلى ثلاث مجموعات. كلف كل مجموعة بالبحث في أحد المجالات التالية: 10 براكين مشهورة ، 10 زلازل مشهورة أو حدود الصفائح التكتونية للأرض. اسمح للطلاب باستخدام الإنترنت و / أو الكتب المتاحة للعثور على مواقع العناصر في فئتهم. أعط كل مجموعة مجموعة من دبابيس العصا الملونة ، لون واحد لكل مجموعة (على سبيل المثال: البراكين والأحمر ؛ الزلازل الزرقاء. الصفائح التكتونية ، صفراء). بمجرد أن تعثر المجموعات على المواقع ضمن فئتها ، يجب عليها وضع علامة عليها على الخريطة. عند اكتمال البحث ، من المرجح أن يكتشف الطلاب أن العديد من البراكين والزلازل حدثت على طول الخطوط الحدودية للصفائح التكتونية.

أصبح الكثير من الشباب مفتونين بإنشاء مقاطع فيديو خاصة بهم. لا يوجد سبب يمنعك من الاستفادة من هذا الانبهار. بدلاً من تعيين تقرير لطلابك ، اسمح لهم بإنشاء عرض PowerPoint تقديمي لمشاركته مع الفصل. قم بتعيين موضوع لكل طالب أو السماح له باختيار موضوعه الخاص. يمكن أن تستند الموضوعات على القوى البناءة والمدمرة نفسها أو على تشكيلات أرضية محددة تم إنشاؤها بسبب القوى البناءة والمدمرة. يمكنك تحديد مدة العرض التقديمي والمعلومات التي تريد تضمينها. أبعد من ذلك ، اسمح لطلابك باستخدام خيالهم لإنشاء عرض تعليمي وترفيهي.