Доручення легких наукових проектів - це спосіб представити науковий метод своїм дітям чи студентам. У науковому методі є шість основних етапів, більшість з яких включені в кожен експеримент, який пройдуть ваші студенти, незалежно від простоти проекту. Етапи включають постановку запитання, дослідження проблеми, формування гіпотези, перевірку гіпотези експериментом, аналіз даних для отримання висновку та виклад результатів. Проведіть своїх учнів через потенційно небезпечні елементи експерименту та переконайтеся, що і ви, і вони постійно носите відповідний захисний одяг.
Щільність популяції рослин
Попросіть своїх учнів написати прогноз - відомий як гіпотеза - щодо того, що, на їх думку, станеться під час цього експерименту з густотою популяції рослин. Розділити клас на дві половини, виходячи з гіпотез учнів; доручити студентам працювати в групі, щоб розробити двохвилинну промову на основі того, чому вони зробили свій прогноз. Проведіть у класі експеримент, коли ви встановлюєте дві однакові частини проекту експерименту поруч. Візьміть дві однакові скляні банки і наповніть їх такою ж кількістю вологого ґрунту. Позначте одну склянку "мало" і посадіть в неї дві розсади бігунів, а іншу склянку позначте "багато" і посадіть в неї 20 саджанців квасолі. Залиште банки на одному підвіконні, щоб вони отримали однакові умови навколишнього середовища, і поливайте їх через день. Нехай учні спостерігають за їх зростанням і порівнюють, як перенаселені та місткі умови вирощування впливають на ріст рослин.
Кислоти проти Основи
Для проведення цього експерименту - із загальноприйнятим науковим методом використання елементів керування та змінних - студенти повинні спорожнити крапельниця для води, білий оцет (кислота) та аміак (основа) у три окремі однакові пластикові чашки. Потім студенти повинні облити три окремі аркуші паперового рушника в одній з рідин, перш ніж обмотати кожен навколо м’якого сталевого цвяха. Попросіть студентів залишити нігті, загорнуті в паперові рушники, на тій стороні, де їм нічого не заважатиме. Студенти повинні повернутися і відзначити свої спостереження, а також сфотографувати фотографії, які можна використовувати в презентації або на науковому ярмарку. Нехай учні перевіряють нігті раз на день протягом навчального тижня. Студенти повинні провести порівняння між трьома різними станами та розглянути, як умови впливали на швидкість іржавіння нігтя.
Магніти і заряд
Цей простий фізичний проект змушує учнів думати про магнетизм та електричний заряд. Нехай ваші студенти візьмуть залізний цвях довжиною приблизно 6 дюймів і приблизно 20 дюймів мідного дроту. Студенти повинні зняти дюйм ізоляції з кожного кінця мідного дроту і обмотати середню ділянку дроту навколо цвяха в котушку; переконайтеся, що студенти залишають принаймні 2 дюйма мідного дроту на кожному кінці котушки. Студенти повинні взяти обидві частини дроту, які не намотані на цвях, і прикріпити їх до плюсової та негативної клеми 9-вольтової батареї. Попросіть студентів експериментувати зі своїм електромагнітом, пропускаючи його біля залізних стружок або металевих скріпок. Попросіть учнів розплутати половину котушок на цвяху, ще раз пропустити електромагніт біля цих предметів і перевірити, чи не помічають вони різниці в міцності магніту.
Геологія Гавайських островів
Прості наукові проекти не повинні ґрунтуватися на проведенні студентами власних експериментів; натомість вони можуть зосередитись на дослідженнях з бібліотечних книг, журналів та статей, а також на Інтернет-ресурсах. Одна ідея наукового проекту, який зосереджується на попередньому етапі наукового методу, змушує ваших студентів досліджувати формування Гавайських островів. Студенти можуть поглянути на історичні ідеї того, як формувались Гавайські острови, перш ніж подумати конкретно про різні вулкани та гірські хребти на Гаваях. Навчіть своїх учнів про відповідні способи використання ресурсів та посилання на роботу, яку вони включили під час своїх досліджень; це виявиться цінним, особливо для студентів, які прагнуть продовжити навчання у коледжі. Запропонуйте конкретний стиль посилань, наприклад, Гарвардську систему, де Ваші студенти повинні написати ім’я автора, потім відкрити дужки та ввести рік публікації перед закриттям дужок.