Наукові проекти для курсів мармурових перешкод

Проекти з мармурових перешкод - це привабливий спосіб допомогти студентам розвинути своє розуміння понять сили, руху, інерції, сили тяжіння та рівноваги. Починаючи з простих курсів, виготовлених з побутових предметів, і закінчуючи більш складними машинами, що включають механічні деталі, проекти мармурових смуг перешкод пристосовані для учнів різних рівнів та здібностей. Включіть курси мармурових перешкод до кабінетів фізики, техніки чи інтегрованих наукових кабінетів.

Мармурові пробіжки підходять для учнів початкової та середньої школи, оскільки вони вводять такі поняття, як сила тяжіння, швидкість та нахил без складних дизайнерських завдань. Мета мармурового пробігу - спроектувати та побудувати ряд труб або доріжок для перенесення мармуру від високої до низької точки. Протягом курсу студенти повинні додавати перешкоди, які змінюють напрямок мармуру або впливають на швидкість мармуру, щоб утримувати мармур на правильному шляху. Одним із способів наблизитись до мармурового проекту є надання студентам шматка дерева або картону для монтажу своїх матеріалів. Студенти збирають картонні трубочки, невеликі шматочки дерева, палички з ескімо або інші предмети, які, на їхню думку, будуть допоможіть їм спроектувати доріжку, щоб розумно перенести їх мармур від верхньої частини кріплення до нижньої швидкість.

Курси з плоского мармуру призначені для дії як інтерактивні лабіринти. Студенти можуть створювати мармурові лабіринти, використовуючи просту дерев'яну рамку для малюнків. Студенти визначають один кут початковою точкою, а протилежний кут кінцевою точкою, де студенти проколюють картонну підкладку рами, щоб створити невеликий отвір. Студентський клей або основні бар’єри, такі як соломка, палички для ескімо або дюбелі до їх рами, створюють лабіринт для мармуру. Студенти також можуть експериментувати з більш складними перешкодами, такими як невеликий нахил для підйому мармуру або швидкісний стрибок, зроблений із стопки зубочисток. Після закінчення лабіринту студенти експериментують з лабіринтами один одного і обговорюють шляхи, через які перешкоди створювали особливо важкі завдання для мармуру.

Студенти старшого віку, які розуміють основні поняття сили та руху, мають можливість включати додаткові рівні складності в свої мармурові смуги перешкод. Один із способів кинути виклик більш просунутим студентам - це доручити їм експериментувати з різними способами, щоб створити тертя в їхній смузі перешкод, щоб уповільнити їх мармур, не зупиняючи його повністю. Після того, як студенти створять окремо стоячий курс із використанням трубок, нахилів та дощок, попросіть їх дати час мармуру, коли він рухається по курсу. Викличте групи, щоб змінити свої курси, щоб додати 10, 20 і 30 секунд до часу, який потрібно мармуру для навігації по курсу. Студенти можуть експериментувати, додаючи текстуру своїм нахилам або вимагаючи, щоб кульки проходили крізь весло.

Розвивайте вдосконалені інженерні навички учнів за допомогою проекту з мармурового пінболу. Маршрути з мармурового пінболу є складнішими в розробці, оскільки вони вимагають від студентів розробки механізму запуску мармуру через цей курс. Поля можна побудувати на шматку плоскої фанери, оточеному дерев'яним каркасом, щоб вмістити мармур. Найпростішим варіантом пускового механізму є важіль, який студенти активують, натискаючи на піднятий кінець, але більш досконалі конструкції включають пружинні варіанти з трохи більшою силою. Студент включає в свій дизайн лійки, нахили та бар’єри та по черзі вивчає конструкції, щоб побачити, які машини найдовше утримують мармур у грі.