Проекти з математики - чудовий спосіб оцінити, наскільки добре учні 7-х класів засвоїли поняття, які вивчали. Значна частина математики, вивчена в цьому віці, піддається практичним проектам. Подумайте про використання математичних проектів, щоб оцінити успіхи ваших семикласників у таких сферах, як геометрія, відсотки та пропорції. Проекти також слугують залученню студентів та допомозі побачити деякі практичні способи застосування абстрактних математичних концепцій у реальному світі.
Включіть мистецтво у свої уроки математики, призначивши учням художній математичний проект. Нехай вони обирають між малюванням коміксу з восьми панелей, що пояснює математичну концепцію чи правило, або написанням та виконанням пісні, яка описує математичний принцип. Попросіть студентів спланувати будь-який проект і показати вам перший проект, перш ніж перейти до остаточного проекту. У коміксі слід використовувати іронію чи гумор, а також демонструвати знання математичної концепції. Пісня повинна бути розважальною і може бути оригінальною музикою або пародією на вже існуючу пісню.
Нехай студенти виберуть чотирьох захисників Національної футбольної ліги, на їх думку, найкращих гравців. Скажіть їм, що вони збиратимуть дані про кожного з цих гравців, щоб їх можна було зобразити на графіках та представити у форматі плакатів. Запропонуйте їм прочитати спортивні сторінки або відвідати спортивні сайти в Інтернеті, щоб зібрати принаймні чотири статистичні дані про кожного гравця. Потім попросіть їх створити три графіки та одну таблицю для подання інформації. Вони повинні представити ці графіки на плакаті, щоб скласти приклад, який гравець найкращий. Можливо, ви також хочете направити їх на з'ясування певних типів інформації зі статистичними даними, такими як середні показники, медіани, режими, засоби чи інші співвідношення.
Забезпечити учнів вимірювальною стрічкою. Розділіть учнів на команди і попросіть їх виміряти периметр школи. Використовуючи ці цифри, скеруйте їх до розрахунку площі школи. Порівняйте відповіді групою на уроці. Потім доручіть їм виконувати те саме завдання вдома у своєму будинку, житловому комплексі чи в сусідній будівлі. Нехай вони намалюють масштабну модель будівлі з позначеним периметром та своїми розрахунками площі.
Розділіть учнів на невеликі групи. Дайте кожній групі однакову кількість будівельних матеріалів, таких як глина, соломка, скріпки, гумки, папір, шпильки або стрічка та будівельний папір. Скажіть кожній групі, що вони мають п’ять хвилин на побудову структури. Одній людині в кожній групі потрібно записати кожен предмет, який вони використовують для побудови структури. Коли структура завершена, дайте учням встановлену ціну за кожен шматок матеріалу. Наприклад, можна залишити, що соломка коштує 50 центів, глина - 1 долар, шпильки - 25 центів, а будівельний папір - 75 центів. Нехай кожна група підрахує вартість свого будинку. Нехай вони виміряють його висоту та обчислять його площу. Кожна група повинна записати свої розрахунки на аркуші, а потім представити свої висновки та свою будівлю класу.