Золоті намистини Монтессорі - це золоті намистини, однакового розміру, які використовуються для того, щоб допомогти студентам зрозуміти одиниці вимірювання в десятки, сотні та тисячі. Одинарна кулька складається з однієї одиниці або крапки. Десять намистин, нанизаних на дріт, позначає десяток або лінію. Сто позначається десятьма смужками поруч, що робить квадрат, а тисяча - це десять одна сотня, складена одна на одну, складаючи куб. Ви можете використовувати ці різні прояви цих чисел, щоб ввести десяткову систему, а пізніше потренуватися в її використанні. Це слід робити після того, як дитина засвоїла підрахунок.
Представте один і десять тактів. Покладіть єдину намистинку на килимок і запитайте у дитини, скільки це. Дитина повинна відповісти: "один". Коли він це зробить, видаліть намистину і замініть її лінією з десяти намистин. Запитайте, скільки намистин у рядку, і нехай дитина порахує їх, щоб досягти десяти.
Рахуйте сто квадратів разом. Поставте квадрат на килимок перед вами обома і скажіть дитині: "Це сто". Нехай це звучить вражаюче, щоб його було легше запам’ятати. Зрештою, сто - це досить велике число. Підрахуйте рядки десяти на сто квадратів, сказавши і вказуючи разом: "Один десяток, два десятки, три десятки, чотири десятки, п’ять десятки, шість десятків, сім десятків, вісім десятків, дев'ять десятків, десять десятків. "Це демонструє, що ви можете використовувати десятки, щоб створити до одного сотня. Посилюйте це при кожному підрахунку, закінчуючи його "Десять десятків додається до ста". Як тільки дитині здається зручним рахувати десятки в сотні, рухайтеся далі.
Рахуйте разом тисячу кубів. Покладіть куб на килимок перед собою обома і скажіть студенту: «Це одна тисяча» і повторіть слово тисяча кілька разів. Підрахуйте сто квадратів так само, як ви порахували десять рядків у сотні. Почніть із слова "сто, дві сотні, три сотні", а закінчите: "... десять сотень. Десять сотень складають до однієї тисячі ".
Перевірте пригадування дитиною різних одиниць виміру. Покладіть намистинку, десять рядків, сотню квадратних і тисячний куб - все на килимок. Потім назвіть різні величини і попросіть дитину вказати на цифру, яку ви щойно назвали. Якщо хочете, підрахуйте їх ще раз. Це також допоможе студенту візуально порівняти кількості між собою.
Запитайте у дитини безпосередньо про різні кількості. Покажіть їй рядок, наприклад, і запитайте його, як її називають. Робіть це з усіма кількостями, поки дитина не здасться їм добре знайомою.
Тримайте золоті намистини на доступній полиці. Студент може отримати їх, коли захоче, і назвати їх, порахувати та подивитися на них. Дуже важливо, щоб це був регулярно відвідуваний урок під час уроку дитини, навіть коли ви не контролюєте.
