Вчителі часто стикаються з відсутністю ентузіазму в учнів у перший день уроків математики, багато в чому через те, що багато студентів не розуміють, чому їм потрібно вивчати математику і наскільки це буде важливо в їхньому житті, коли вони переростуть дорослі. Розвиток оцінки практичних застосувань математики може суттєво змінити успіх чи успішність учнів у вивченні математики. Перший день шкільних занять з математики пропонує чудову можливість представити та посилити вдячність учнів до математики.
Заохочуйте вирішення проблем команди
Якщо студенти спільно працюють над вирішенням проблеми, це допомагає їм пізнати один одного в перший день занять. Це також заохочує командну роботу. Ті, хто робить кар'єру в галузі STEM, швидше за все, проведуть своє професійне життя, працюючи над команд, тож зараз сприятливий час пояснити студентам, що математика не завжди є самотньою діяльність.
Гра «Кубок у стек», запропонована Громадським мовленням Грузії, - чудова гра в командну роботу для третього класу і вище. Розділіть учнів на команди по шість. Надайте кожній команді гумку, яка має шість шматочків нитки, кожен шматок завдовжки 1 - 2 фути, рівно обв’язаний навколо неї. Кожній команді також дається шість паперових склянок, які вони повинні спільно влаштувати в піраміду, використовуючи лише гумку та нитки. Кожен товариш по команді контролює одну зі струн і допомагає розтягнути гумку, покласти її над чашкою і підняти чашку на місце. Використовуйте більше чашок для більшої складності!
Зробіть перший день занять наочним
Перший день занять, що мають наочний характер, залучатиме учнів і може допомогти їм вчитися. Дослідження показують, що найпотужніше навчання відбувається, коли використовуються різні ділянки мозку, наприклад, вивчення чисел за допомогою візуальних зображень. Перший день шкільних ігор, в яких використовуються лічильники або геометричні фігури, є хорошим способом ввести поняття, які будуть введені пізніше в році.
Гра "Як близько до 100" була розроблена Школою освіти Стенфордського університету для використання з 3 по 8 клас. Оскільки гру грають у парах, це також заохочує командну роботу. Двом студентам дають пару пронумерованих кубиків і папір із порожньою сіткою 10 × 10. Перший учень кидає кубики, а потім заповнює масив квадратів на сітці, що представляє числа на кубиках, що інтерпретується як рядок і стовпець. Наприклад, якщо кістки показують 1 і 3, можна заповнити масив із 3 квадратів в горизонтальному або вертикальному напрямку. Якщо показано 2 і 3, заповнений масив може бути 2 на 3 або 3 на 2 квадрати в будь-якому напрямку. Гравці продовжують, по черзі катаючи та заповнюючи масиви квадратів у будь-якій точці сітки. Гра закінчується, коли більше масивів не можна додати. Команди можуть змагатися, відповідаючи на запитання: "Наскільки близько 100 ви отримали?"
Поєднуйте математику та творчість
Наочні візерунки зустрічаються у всій природі та мистецтві. Багато хто має математичну базу, тому заняття першого дня, що поєднують математику та мистецтво, можуть допомогти викликати інтерес учнів. Тесселяції - це візерунки, створені повторенням фігури на площині. Стародавні греки та римляни створювали мозаїки з візерунками тесселяції. Цей тип візерунка також є основою для багатьох творінь художника M.C. Ешер. Студенти можуть дослідити свою творчість за допомогою проекту тесселяції, як пропонується Exploratorium. Шаблон створюється з індексної картки шляхом вирізання кривої вздовж одного краю та приклеювання відрізаного шматка до протилежного краю. На аркуші паперу учні розгадують, як покрити поверхню, обводячи шаблон, переміщаючи шаблон і повторюючи знову. Потім готовий дизайн можна забарвити на основі візерунків, що з’являються.