"Bilimsel yöntem" terimi, laboratuvar odalarında beherler, dönen makineler ve karmaşık bilgisayarlarla çevrili, beyaz önlüklü ciddi görünümlü insanları akla getirebilir. Ancak bilimsel yöntemin ekipman veya teknoloji ile hiçbir ilgisi yoktur ve her şeyin veri, bilgi ve bilgiyi toplama ve iyileştirme süreci ile ilgisi yoktur.
O halde bilimsel yöntem bir felsefe, bir plan ve bir etiktir. Bir şey hakkında bilgi edinme çabası ile bir öğrenme yöntemine bağlılık arasındaki farkı düşünün. İlki, web sitelerinde gelişigüzel bir şekilde gezinmeyi ve önceden var olan önyargılarınızı doğrulayan materyallerle övünenlerin aynı zamanda en bilgilendirici, örneğin, Dünya'nın düz olduğu ve 20. yüzyılın ikinci yarısında Ay'a asla iniş yapmadığı "sonuca varmayı" kolaylaştıran meydana geldi. Ancak ikincisi, hangi yöne giderse gitsin veriler ve gerçekler arasında nesnel bir şekilde sıralama yapmak anlamına gelir.
Bilimsel Yöntem, Açıklandı
Belki ironik ya da belki de uygun bir şekilde, farklı bilimsel kaynaklar, bilimsel yöntemin özel olarak neyi gerektirdiği konusunda biraz farklı yaklaşımlar sunar. Genel olarak, temel adımlar şunlardır:
- Gözlemler yapın.
- Bir araştırma sorusu düşünün.
- Bir hipotez formüle edin.
- Bir deney tasarlayın ve gerçekleştirin.
- Hipoteziniz ışığında verileri analiz edin.
- Bir veya daha fazla sonuç oluşturun.
Bilimsel yöntemi kullanmak için fen dersinde olmanız veya hatta fen bilimleri konularını düşünmeniz gerekmediğini anlamanız önemlidir. Bir sınıf penceresinden dışarı bakarsanız ve gökyüzüne bakan bir grup insan görürseniz, gözleriniz ve onlara doğrudan katılamıyorsanız, kendini bilimsel olana ödünç veren bir gözlem yapıyorsunuz. yöntem. Neye bakıyor olabilirler? Alçaktan uçan bir uçak bir cevap olabilir. Uzaylı istilacılar başka biri olabilir. Özellikle güzel bir ay bir başkadır. Oradan, zihniniz çeşitli olasılıkları gözden geçirebilir ve olasılıklarını değerlendirebilir. Eğer hipoteziniz, incelemenin nesnesi Ay olsaydı, araştırma soruları üretmeniz gerekirdi. Bunun mümkün olup olmadığını belirlemenize yardımcı olur, örneğin "Ay bugün doğdu mu?" ve "Ay hangi evrededir? içinde?"
Bilimsel Yöntem Çalışma Sayfası
Bilimsel yöntem, kim kullanırsa kullansın, ortaokul veya ilkokul öğrencileri veya NASA bilim adamları olsun, temelde aynıdır. İnsan bilgisinin bütününe eklemek istediğinizde, şu adımları ekleyin:
Çözmeye çalıştığınız soruyu açıkça tanımlayın. Örneğin, "Bölgemde profesyonel futbol maçlarına katılım neden azaldı (veya arttı)?" "Futbol popüler mi?" gibi açık uçlu sorular kullanmayın.
Konuyu nasıl araştıracağınıza karar verin. İnterneti kullanacak mısınız? Anketler? Her ikisi de?
Bir hipotez oluşturun. Kritik olarak, hipoteziniz doğrulamaya veya çürütmeye tabi olmalıdır. "Mısır'da piramitleri uzaylılar inşa etti ve sonra iz bırakmadan ortadan kayboldu" yanlışlanamaz veya doğrulanamaz, dolayısıyla bilimsel bir hipotez değil, sadece bir iddiadır.
Bir deney tasarlayın ve gerçekleştirin. Bu "deney"in sadece mevcut verilere yeni bir şekilde bakmak anlamına gelebileceğini akılda tutmak çok önemlidir; resmi bir deney kurmak anlamına gelmez. Örneğin, sınıf arkadaşlarınıza yeme ve uyku alışkanlıkları hakkında bir anket yapabilir ve kahve tüketimini gecelik uyku saatleri ile ilişkilendirmeye çalışabilirsiniz.
Verilerinizi analiz edin. Başkalarının ne anlama geldiklerini, örneğin tablolar veya çizelgelerle kolayca anlayabilmeleri için bulgularınızı görsel olarak sunmanın bir yolunu bulmak isteyeceksiniz.
Sonuca varmak. Burada, hipotezinizi gözden geçirin ve deneyinizin hipotezinizi yeterince destekleyip desteklemediğine, çürüttüğüne veya başarısız olup olmadığına mümkün olduğunca nesnel bir şekilde karar verin. Çoğu zaman, iyi deneyler yalnızca daha fazla soruyu davet eder, bu yüzden bu sizin başınıza gelirse cesaretiniz kırılmasın.
Bilimsel Yöntem Etkinliği
Temel bilimsel araştırma etkinlikleri, öğrencilerin yalnızca dünya hakkında yeni bilgiler öğrenme değil, aynı zamanda daha yetenekli ve kapsamlı düşünürler olma yeteneklerine olan güvenlerini de artırabilir. Öğrenci bilimsel yöntem etkinliğine bir örnek, Kaynaklar'daki ciklet laboratuvarıdır. İşin püf noktası, bilimin sadece "biyoloji", "fizik", "iklim" veya öğrencilerin çok fazla duyduğu herhangi bir alanla değil, var olan her şeyle ilgili olabileceğini akılda tutmaktır.