Rüzgar ve suyun toprak ve kayayı aşındırdığı ve yeniden dağıttığı süreçler olan ayrışma, erozyon ve çökelme, dördüncü sınıf yer bilimleri müfredatında işlenen konular arasındadır. Bu süreçler, uygun sınıf içi gösteriler ve uygulamalı deneylerle öğrencilerin anlaması kolaydır. Daha sonra bu anlayışı, çevrelerindeki dünyada iş başında olan doğal güçlere dikkat etmeye teşvik eden ilgi çekici bir ev ödevinde uygulayabilirler.
Grup İllüstrasyon
•••Jupiterimages/Photos.com/Getty Images
Sınıfa kir içeren derin bir tabak ve önceden ekilmiş çim bir tepsi getirin. Öğrencilerinizin toprağı üflemesini sağlayın ve nefeslerinin toprağı nasıl hareket ettirdiğini gözlemleyin; bunu dünyanın toprağını ve kayalarını hareket ettiren rüzgarla karşılaştırın. Öğrencilerin çime üflemesini sağlayın ve toprağın kaymadığını gözlemleyin; Bunu bitkilerin toprağın toprağını hareketsiz tuttuğunu göstermek için kullanın. Prosedürü suyla tekrarlayın. Suyun toprağı nasıl hareket ettirdiğini göstermek için pislik kabını eğin ve üzerine su dökün ve ardından çimi eğin ve çim köklerinin toprağı nasıl yerinde tuttuğunu göstermek için üzerine su dökün.
Öğrenci Keşfi
•••Michael Blann/Digital Vision/Getty Images
Her öğrenciye biraz zımpara kağıdı, bir parça tebeşir, bir parça kireçtaşı ve bir parça beton verin. Hangilerinin kolayca "aşınabileceğini" ve hangilerinin çok sert olduğunu görmek için her bir maddeyi zımpara kağıdıyla zımparalayın. Öğrencilere, zımpara kağıdının rüzgar ve yağmurun nasıl sallandığına benzer olduğunu açıklayın. Öğrencilerin kireçtaşı kayalarına bakmalarını sağlayın ve kayaların tamamen katı olmadığını, aksine suyun içeri sızması için yeterince gözenekli olduğunu fark edin. Öğrencilere o su daha sonra donarsa ne olacağını sorun. Onlara genişleyen buzun, büyük kaya parçalarının parçalanmasına neden olacağını açıklayın; bu, zımpara kağıdı gibi rüzgar ve yağmurdan çok daha hızlı bir erozyon sürecidir.
Biriktirme İllüstrasyon
•••Jupiterimages/Photos.com/Getty Images
Sınıfa temiz bir sürahi su ve bir torba toprak getirin. Suya bir avuç pislik bırakın ve öğrencilere ne fark ettiklerini sorun. Toprağın bir kısmının sürahinin ortasında yüzdüğünü veya uçtuğunu, bir kısmının ise hemen dibe battığını gözlemlediklerinde onlara rehberlik edin. Suyu hafifçe çalkalayın ve öğrencilere suyun daha hızlı hareket ederken kire nasıl daha fazla doygun hale geldiğini gösterin. Öğrencilere hızlı hareket eden su ve rüzgarın daha büyük miktarlarda kir veya kaya parçacıklarını aşındırabildiğini ve taşıyabildiğini açıklayın. yavaş hareket eden su ve rüzgardan daha uzun mesafelere taşınmalarına ve sonunda yeni ortamlarda biriktirilmelerine izin verir. yerler.
Gözlem
•••Hemera Technologies/AbleStock.com/Getty Images
Ev ödevi olarak, öğrencilere ziyaret ettikleri dış mekanlarda erozyon kanıtı aramalarını söyleyin. Yoldaki binalar, heykeller, kaldırımlar ve çukurlar üzerindeki hava koşullarına ve herhangi bir yerel nehir veya akarsu kıyısındaki eşitsizliği fark etmelerini sağlayın. Köklerin erozyonu önlemeye yardımcı olduğu yerleri gözlemlemelerini sağlayın. Erozyon belirtileri gösteren bir şehir veya kasabanın resimlerini çizmelerini ve yanlarına not etmelerini isteyin. Her bir ayrışma örneği, buna neden olabileceğini düşündükleri - rüzgar, su veya bunların bir kombinasyonu - iki.