İlkokula başlama yılları, çocuklara akademik yılları boyunca üzerine inşa edecekleri bir matematik temeli sağlar. Öğrenciler sayı işlemleri, geometri, ölçümler ve olasılık gibi temel matematik kavramlarını öğrenene kadar cebir, hesap ve istatistikte bulunan karmaşık problemleri çözemezler.
Bir Hikâye Anlatın ve Anlatmak İçin Props Kullanın
PBS Parents web sitesine göre, 7 yaşına kadar birçok çocuk, gençlere cevap veren sayı işlemlerini hesaplayabilir. Birinci sınıf öğrencileri sadece toplama ve çıkarma yapmakla kalmaz, bu işlemleri basit matematik problemlerini yapmak için de kullanabilirler. 5 + 10 = 15 gibi basit problemleri çözmek birinci sınıfın bir parçası olsa da, 7 yaşındaki öğrencinize matematik öğretmek için yaratıcı bir hikaye etkinliği eklemek onun deneyimini zenginleştirecektir. Onu derse dahil etmek için sahne malzemeleri veya görseller kullanın. Örneğin, "Üç Küçük Domuz" hikayesini anlatın. Öğrencinin blokları kullanarak tuğla evi inşa etmesini sağlayın. İnşa ederken, tuğlalarla ilgili basit matematik problemlerini çözmesini isteyin. Örneğin, ona şöyle diyebilirsiniz: "Sekiz blokla başlayın. Şimdi altı ekleyin. Domuzun evinde şimdi kaç tane tuğla var?" Bu problemi, öğrenciden eklenen blokları toplam blok sayısından çıkarmasını istemek için de değiştirebilirsiniz.
2 Boyutlu ve 3 Boyutlu Şekiller Oluşturun
7 yaşındakiler gelişimsel olarak geniş açıları hesaplamaya veya karmaşık yarıçap problemlerini çözmeye hazır olmasalar da, geometri için çerçevelerini oluşturuyorlar. Birinci ve ikinci sınıf öğrencileri 2 boyutlu şekilleri tanımlayabilir, oluşturabilir ve birleştirebilir. Ayrıca küpler gibi basit 3 boyutlu nesneleri tanıyabilir ve oluşturabilirler. 2 boyutlu ve 3 boyutlu şekillerle matematiği ve sanatı yaratıcı bir bileşik zanaatta birleştiren iki farklı ama bağlantılı etkinliği deneyin. 7 yaşındaki çocuğa dikdörtgen, kare, daire ve üçgen gibi temel şekilleri çizip kesmesini sağlayın. Bir resim yapmak için şekilleri bir kolaj haline getirmesini isteyin. Örneğin, üstünde iki üçgen bulunan bir daire, bir kedinin kafasını temsil eder; üstünde üçgen olan bir kare bir evi temsil eder. Bir heykel yaparak etkinliği 3 boyutlu nesnelerle tekrarlayın. 3 boyutlu evler, hayvanlar veya insanlar oluşturmak için köpük bloklar, küreler ve küpler ve okul yapıştırıcısı kullanın.
Ölçüm Alın ve Karşılaştırın
Yedi yaşındakiler, uzunluk ve zaman için nasıl ölçüm yapılacağını öğrenirler ve ayrıca verileri nasıl temsil edeceklerini ve yorumlayacaklarını da öğrenirler. Küçük öğrencinize bir sipariş etkinliği vererek ölçüm yapmasına ve anlamasına yardımcı olun. Farklı boyutlarda en az üç çubuk toplayın. Çocuğa çubukları en kısa çubuktan en uzun çubuğa doğru sıralayın. Ardından, çocuktan birkaç kısa çubuğu uç uca yerleştirmesini sağlayın, böylece uzunlukları en uzun çubuğun uzunluğuna eşit olsun. Örneğin, uç uca yerleştirilmiş üç kısa çubuk, bir uzun çubuğun uzunluğuna eşit olabilir. Bunu sayı işlemlerine bağlayın. Çocuğa üç kısa çubuğu ölçmek için bir cetvel kullanmasını sağlayın. Uzun çubuğun boyutunu bulmak için uzunlukları ekleyin.
Grafiğe Veri Toplayın
Yedi yaşındakiler ayrıca matematiksel verileri toplayabilir ve basit bir grafik üzerinde görüntüleyebilir. Verilerin nasıl toplanacağını ve sunulacağını göstermek için öğrencinizden sınıf arkadaşları veya aile üyeleriyle bir anket yapmasını isteyin. Örneğin, 10 arkadaş seçebilir ve her arkadaşından en sevdiği rengi göstermesini isteyebilir. Arkadaşlarıyla röportaj yaparken, verileri bir kağıda yazın. Örneğin, şunu yazın: "İki arkadaş yeşili sever. Mavi gibi üç arkadaş. Dört arkadaş pembe sever. Bir arkadaş sarıyı sever." Verileri toplamayı bitirdiğinde, bir poster panosunda çubuk grafik yapmasına yardım edin. Dört rengi temsil etmek için poster panosunu dört dikey bölüme işaretleyin. Tahtanın üst kısmında dört rengi listeleyin. Poster panosunun sol tarafında, birden 10'a kadar olan numaraları listeleyin. Her renk için renkli bir çubuk çizmesini sağlayın. Çıtayı o rengi beğendiğini bildiren öğrenci sayısına kadar çekmesine yardım edin. Örneğin, dört arkadaş pembenin en sevdikleri renk olduğunu söyledi, bu yüzden pembe çubuğu dördü temsil eden çizgiye kadar çizecekti.