Bölmeyi öğrenmek söz konusu olduğunda çarpma gerçeklerini iyi kavramak çok önemlidir. Bölmeyi öğrenmek çoğu çocuk için çarpmadan genellikle daha zordur, ancak belirli matematik stratejilerini öğrenerek bölme mantıklı olur. Sayıları bölmek mantıklı olduğunda, şu anda onunla mücadele eden çocuklar için bile öğrenmesi kolaydır.
Çarpma Ters
Kalansız temel bölme gerçekleri, basitçe tersine çevrilmiş çarpma gerçekleridir. Çarpma gerçekleri, bu nedenle, öğrenme bölümü için bir anahtardır. Bir problem okursa, "20 bölü 4 nedir?" Çocuğa 4'ün 20'ye eşit olduğunu sorgulamayı öğretin. O zaman cevap 5'tir. Bu yöntem, herhangi bir temel bölme sorusuyla çalışır. Bir kalan göründüğünde, bu sistemin kullanımı biraz daha zordur, ancak yine de yapılabilir.
Uzun El Bölümü
Uzun elle bölme, daha büyük sayılarla devreye girer ve daha büyük sayıların nasıl bölüneceğini öğrenmenin standart yoludur. Bu strateji her gün sınıflarda öğretilir. Sayıları taşımayı, çarpmayı ve bölmeyi içerir. Bu öğrenme bölümü sistemi çoğu çocuk için karmaşıktır. Çocuklara işlerini kontrol etmeyi öğretmek de işe yarar. Bir cevap bulunduğunda, çapraz kontrol etmelerini sağlayın. Başka bir deyişle, 53'te bir problem 6'ya bölünürse; cevap 8, kalan 5'tir. Cevap, 8 ile 6 çarpılarak kontrol edilir; toplam 48'dir. 5'in kalanı buna eklenir, yani cevap 53'tür, bu da cevabın doğru olduğunu kanıtlar.
Bir Bölüm Oyunu
Bir bölme oyunu, bu kavramı öğrenmek için harika bir stratejidir. Bu oyun için kuruşlar, düğmeler, kağıt şeritler veya küçük parmak yiyecekleri de dahil olmak üzere hemen hemen her öğe kullanılabilir. Bir öğe “onlar”ı temsil etmek için, diğeri ise “birler”i temsil etmek için kullanılır. "Onlar" için kağıt şeritleri ve "birler" için peni kullanarak bu stratejiyi kullanarak bir problem hesaplayalım. Problem, “4 kişinin paylaşacağı 82 adet şeker var” diyor. Bu problemi çözmek için, çocuğa 80'i temsil etmek için 8 şerit kağıdı ve aşağıyı temsil etmek için 2 peni yerleştirmesini sağlayın. 2. Ardından, çocuğa bu “82”yi 4 kişiyi temsil eden 4 bölüme ayırmasını sağlayın. Çocuk 2 şerit kağıdı 4 noktaya yerleştirecek ve 2 peni ile bırakılacaktır. Her kağıt şeridi “10”u temsil eder, bu nedenle 82'nin 4'e bölünmesinin cevabı 20'dir ve kalan 2 (2 peni idi).