Montessori altın boncukları, öğrencilerin onlarca, yüzlerce ve binlerce birim miktarlarını anlamalarına yardımcı olmak için kullanılan hepsi aynı boyutta altın boncuklardır. Tek bir boncuk, bir birim veya bir nokta içerir. Bir tel üzerine dizilmiş on boncuk, on veya bir çizgiyi gösterir. Yüz, bir kare oluşturan yan yana on çubukla gösterilir ve bin on bir yüz üst üste istiflenerek bir küp oluşturur. Ondalık sistemi tanıtmak için bu sayıların bu çeşitli tezahürlerini kullanabilir ve daha sonra onu kullanma alıştırması yapabilirsiniz. Bu, çocuk saymayı öğrendikten sonra yapılmalıdır.
Bir ve on çubuğu tanıtın. Tek boncuğu altlığın üzerine koyun ve çocuğa bunun kaç tane olduğunu sorun. Çocuk "bir" diye cevap vermelidir. Bunu yaptığında, boncuğu çıkarın ve on boncuklu sıra ile değiştirin. Sırada kaç tane boncuk olduğunu sorun ve çocuğun on'a ulaşması için onları saymasına izin verin.
Yüz kareyi birlikte sayın. Kareyi önünüzdeki matın üzerine yerleştirin ve çocuğa "Bu yüz" deyin. Daha kolay hatırlanması için etkileyici görünmesini sağlayın. Sonuçta, yüz oldukça büyük bir sayıdır. "Bir on, iki on, üç on, dört on, beş" diyerek ve işaret ederek yüz karedeki onluk çizgileri sayın. onlarca, altı onluk, yedi onluk, sekiz onluk, dokuz onluk, on onluk." Bu, bire kadar oluşturmak için onlarca kullanabileceğinizi gösterir. yüz. Bunu her saymada "Onlar, yüz yapar" ile bitirerek güçlendirin. Çocuk, yüzlerce onluk satırları sayarken rahat göründüğünde, devam edin.
Bin küpü birlikte sayın. Küpü ikinizin önündeki mindere koyun ve öğrenciye "Bu bindir" deyin ve bin kelimesini birkaç kez tekrarlayın. Yüzdeki on satırı saydığınız gibi, yüz kareyi de sayın. "Yüz, iki yüz, üç yüz" diyerek başlayın ve "...on yüz. On yüz bin eder."
Çocuğun çeşitli ölçü birimlerini hatırlamasını test edin. Boncuk, on çizgi, yüz kare ve bin küpün hepsini matın üzerine koyun. Sonra çeşitli miktarları adlandırın ve çocuktan az önce adlandırdığınız sayıyı göstermesini isteyin. İsterseniz, giderken onları tekrar sayın. Bu aynı zamanda öğrencinin miktarları görsel olarak birbiriyle karşılaştırmasına da yardımcı olacaktır.
Çocuğa çeşitli miktarları doğrudan sorun. Örneğin, ona satırı göster ve ona adını sor. Bunu, çocuk onlara çok aşina görünene kadar tüm miktarlarla yapın.
Altın boncukları erişilebilir bir rafta tutun. Öğrenci dilediği zaman bunları alıp isimlendirebilir, sayabilir ve bakabilir. Bunun, çocuğun ders saatinde, süpervizör olmasanız bile, düzenli olarak ziyaret edilen bir ders olması çok önemlidir.