Birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarda matematik oyunlarının oynanması, öğrencilerin matematiğe karşı olumlu bir tutum oluşturmasına olanak sağlar. Öğrenciler arasındaki artan etkileşim, farklı düşünme seviyelerinde çalıştıkları için birbirlerinden öğrenmelerini sağlar. Matematik oyunları, genç öğrencilere problem çözme stratejileri geliştirme ve test etme fırsatı sunar.
Oyun zamanını akıllıca kullanın ve matematik oyunlarından en iyi şekilde yararlanmayı planlayın. Eğitim hedeflerine dayalı olarak oyun için belirli bir amaç belirleyin ve oyunun hedefle eşleştiğinden emin olun. Sıraların çabuk gelmesi için oyun başına en fazla dört oyuncuya izin verin. Bir oyunu tamamlamak için gereken süre kısa olmalıdır, böylece öğrenciler sıkılmaz veya hayal kırıklığına uğramaz. Çeşitlilik için birkaç temel oyun yapısı ve alternatif matematik kavramları kullanın.
Başlangıç ve bitiş boşluklarını işaretleyerek ve bir kareden diğerine bir yol çizerek basit bir tahta oyunu oluşturun. Karton, karton veya poster panosu ve laminat kullanın. Üzerinde matematik problemleri olan birkaç kart yapın. Problemleri sınıf düzeyine göre çeşitlendirin. Birinci sınıf öğrencileri için 3+2 gibi basit toplama problemlerini kullanabilirsiniz. Üçüncü sınıf öğrencileri için çarpma işlemini kullanabilirsiniz. Cevapları kartlara koymayın. Kartları oyun tahtasına yüzleri aşağı bakacak şekilde bir yığın halinde yerleştirin. Öğrenciler sırayla kartları seçer ve problemi çözer. Daha sonra oyun parçalarını cevapla aynı sayıda kare hareket ettirebilirler. Tahtanın sonuna ulaşan ilk oyuncu kazanır.
Bir döndürücü oluşturun ve sekiz bölüme ayırın. Bölümlerin her birine bir sayı değerini temsil eden bir sembol çizin. Örneğin, beş sayısını temsil etmek için bir nikel resmini veya gösterilen noktaların sayısını temsil eden bir kalıbın resmini kullanabilirsiniz. 2 sayısını temsil etmek için 3 + 4 veya 6 x 2 gibi bir matematik problemi veya 4/2 gibi bir kesir kullanabilirsiniz. Resimleri öğrencilerinizin sınıf düzeyine göre çeşitlendirin. Oyunculara 1'den 100'e kadar işaretlenmiş 100 kareli bir sayı tablosu verin. Oyunculardan çarkı döndürün ve çark işaretçisiyle gösterilen sembolle temsil edilen karelerin sayısını ızgaralarında işaretleyin. 100 kareyi işaretleyen ilk oyuncu kazanır.
Bir zar oyunu, öğrencilerin yer değerini anlamalarına yardımcı olabilir. Zarları atın ve yer değerini temsil etmek için zarların üzerindeki sayıları kullanarak mümkün olan en yüksek sayıyı elde etmek için onları koyun. Örneğin, 2 ve 3 atarsanız, en iyi cevabınız 32 olur. 3 zar kullanarak, 6, 1 ve 4'lük bir rulo size 641 vermelidir. Cevabınızı yazın ve zarı bir sonraki oyuncuya iletin. Dört veya beş turluk bir diziden sonra öğrenciler puanlarını ekler. En yüksek puana sahip oyuncu kazanır. Çeşitlilik için mümkün olan en küçük sayıyı yapmaya çalışın.