Not verme, hem öğretmenler hem de ilkokul öğrencileri için bir korku ya da sevinç zamanı olabilir. Bununla birlikte, ilköğretim öğrencilerine ilerlemelerine göre not vermek, rehberlik etmeye yardımcı olmak için önemli bir adımdır. gelecekteki öğretimin yanı sıra öğrencileri ve ailelerini başarıları ve eğitim alanları hakkında bilgilendirmenin bir yolu. ihtiyaç. Temel notları hesaplamak için her biri avantaj ve dezavantaj sunan iki yöntem vardır. Uygun şekilde kullanıldığında, her iki yöntem de öğrencilerin öğrenen olarak gelişmesine yardımcı olabilir.
Her konu alanı içinde, ödevlerin, testlerin veya kısa sınavların, not verme süresi içinde toplam değerini toplayın. Bu size not verme dönemi için mümkün olan toplam puan miktarını verecektir. Derecelendirme dönemi genellikle çeyrekler, üç aylık dönemler veya yarıyıllar halinde gerçekleşir. Örneğin, matematik için bir not verme döneminde her biri 20 puan, 10 puan, 20 puan, 15 puan ve 50 puan olan beş farklı not olabilir. Bu ödevler, matematik not verme dönemi için toplam 115 puana kadar eklenir.
Öğrencinin not verme süresi içinde ödevler için kazandığı toplam puan miktarını toplayın. Örnek olarak, bir öğrenci not verme döneminde beş matematik ödevi için 11 puan, 9 puan, 20 puan, 15 puan ve 48 puan almış olabilir. Bu puanların toplamı, kazanılan toplam 103 puana eşittir.
Nihai notu almak için, kazanılan toplam puan miktarını, not verme döneminde mümkün olan toplam puanlara bölün. Örneğin, 103 (kazanılan toplam puan) bölü 115 (mümkün olan toplam puan) 0,895'e eşittir. Bu daha sonra .90'a veya not verme dönemi için matematikte %90'a yuvarlanabilir. Bu yöntem tüm konu alanlarında kullanılabilir.
Devlet standartlarıyla ilgili olarak derecelendirilecek belirli bir beceriyi tanımlayın. Standartlara dayalı not vermede her konu için tek bir not değil, o konuda öğrenilen her beceri için bir not vardır. Örneğin, ortalama alma yöntemiyle matematiğe bir not vermek yerine, öğrencilere büyük sayılarla çarpma, uzun bölme ve toplama konularında üç ayrı not verilebilir.
Her beceri için not verme döneminde verilen notları analiz edin. Notlar puan olarak değil E, M, A ve FFB harfleri ile verilecektir. Bu mektuplar, bir öğrencinin belirli becerilerde ne kadar iyi ustalaştığıyla ilgilidir. E = Aşar, M = Karşılar, A = Yaklaşır ve FFB = Çok Aşağıya Düşer. Örneğin, bir öğrenci uzun bölüm için beş not alabilir: FFB, A, A, M ve M.
Her bir özel beceride verilen son iki notu belirleyin. Bu son notlara dayanarak, öğrencinin her bir beceri için hangi notu hak ettiğine karar verebilirsiniz. Notlar FFB, A, A, M ve M ise, öğrenci uzun bölüm için M'yi hak eder. Öğrenci beceriyle mücadele etmeye başladı ancak not verme döneminin sonunda beceride gelişme ve ustalık gösterdi.