เมื่อนักเรียนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พวกเขาเริ่มสำรวจหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญมากมาย เช่น องค์ประกอบของสสาร ปรากฏการณ์ในบรรยากาศ และวิธีการสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต วิธีการหนึ่งที่ใช้กันทั่วไปในการตรวจสอบคือโครงงานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมเหล่านี้สอนความรู้เฉพาะ แต่ยังแสดงให้นักเรียนเห็นถึงวิธีการวัดข้อมูล ประเมินสิ่งที่ค้นพบ และปฏิบัติตามขั้นตอน ซึ่งเป็นพื้นฐานของการสำรวจทางวิทยาศาสตร์อย่างเข้มงวด แนวคิดโครงงานวิทยาศาสตร์มีมากมาย สิ่งที่ดีที่สุดเหล่านี้สนับสนุนให้นักเรียนตรวจสอบหัวข้อทางวิทยาศาสตร์เฉพาะในขณะที่ฝึกวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสม
การโจมตีของกะหล่ำปลีโคลน
•••Laura Beth Drilling / Demand Media
พืชขยายพันธุ์โดยการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ เหมือนกับตอนที่พวกมันสร้างเมล็ดพืช แต่พวกมันยังสามารถสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศในสิ่งที่เรียกว่าการโคลนนิ่งหรือการขยายพันธุ์ทางพืช เพื่อแสดงสิ่งนี้ ให้รวบรวมกล้อง มาร์กเกอร์ ถุงพลาสติกที่ปิดผนึกได้สองใบ กระดาษเช็ดมือ 2 อัน ขวดสเปรย์ เขียง มีด และหัวกะหล่ำปลีนภา ตัดก้านจากด้านล่างของกะหล่ำปลีและเอาใบหนึ่งใบ ถ่ายภาพแต่ละชิ้น ใช้กระดาษชำระชุบขวดสเปรย์ จากนั้นพันรอบก้านและรอบใบ วางแต่ละชิ้นลงในกระเป๋าของตัวเอง โดยให้แน่ใจว่าได้ทำเครื่องหมายประเภทของชิ้นส่วนภายในกระเป๋าแต่ละใบ ตรวจสอบชิ้นส่วนในแต่ละวันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ และอย่าลืมถ่ายรูปและจดบันทึกความคืบหน้า ปลายสัปดาห์จะเริ่มส่งรากเล็กๆ ออกมา ในขณะที่ใบจะเน่า ลำต้นจึงสามารถโคลนตัวเองได้ กะหล่ำปลีที่เติบโตจากรากใหม่จะเป็นการทำซ้ำทางพันธุกรรมของกะหล่ำปลีดั้งเดิม
อย่าแตะต้องขนมปังนั่น
•••Laura Beth Drilling / Demand Media
นักวิทยาศาสตร์ประเมินว่าจำนวนชนิดของเชื้อราในโลกมีมากกว่า 300,000 ชนิด ซึ่งบางชนิดมีคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ นักเรียนสามารถเห็นความแตกต่างระหว่างแม่พิมพ์ในอากาศและบนพื้นผิวโดยการปลูกราบนขนมปังหั่นบาง ๆ สำหรับการทดลอง ให้รวบรวมขนมปังข้าวสาลีสองแผ่น ถุงที่ปิดผนึกได้สองใบ ขวดสเปรย์ ปากกามาร์กเกอร์ และแว่นขยาย สเปรย์ขนมปังชิ้นแรกเบา ๆ ด้วยน้ำแล้วใส่ลงในถุง เช็ดขนมปังแผ่นที่สองบนพื้นผิวในครัวเรือน เช่น เคาน์เตอร์ครัว สเปรย์ชิ้นนี้ด้วยน้ำแล้วใส่ลงในถุงที่สอง ปิดผนึกถุงทั้งสองข้าง ติดฉลากและวางไว้ในที่มืดและอบอุ่น สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นกับชิ้นส่วนต่างๆ ในช่วงหนึ่งสัปดาห์ เมื่อสิ้นสุดสัปดาห์ ให้ใช้แว่นขยายเพื่อสังเกตความแตกต่างระหว่างแม่พิมพ์ในแต่ละชิ้น อย่าสัมผัสหรือสูดดมเชื้อรา
ฉันต้องกินอาหารเช้าของฉันหรือไม่?
•••Laura Beth Drilling / Demand Media
คำแนะนำทั่วไปที่นักการศึกษาให้นักเรียนคือกินก่อนสอบเสมอ พิจารณาว่าคำแนะนำนี้ถูกต้องหรือไม่ด้วยการทดสอบผลกระทบของอาหารต่อสมรรถภาพทางจิต ค้นหาอาสาสมัคร 10 ถึง 20 คน อาหารสำหรับแต่ละงานและงานจิตสำหรับแต่ละคน เช่น ปริศนาอักษรไขว้ แบ่งกลุ่มตัวอย่างออกเป็นสองกลุ่ม โดยสั่งกลุ่มแรกไม่ให้รับประทานอาหารประมาณห้าชั่วโมงก่อนการทดสอบ ให้อาหารกลุ่มที่สอง จากนั้นให้ทุกคนทำงานให้เสร็จ ให้คะแนนงานและบันทึกผลลัพธ์ รอสองสามวันแล้วให้กลุ่มแรกกินและกลุ่มที่สองอดอาหาร ให้งานเดียวกันแก่พวกเขา เฉพาะแก้ไขเพื่อให้ดูเหมือนใหม่ ให้คะแนนงานและบันทึกสิ่งที่ค้นพบ
วิทยาศาสตร์จากฟากฟ้า
•••Laura Beth Drilling / Demand Media
นักเรียนสามารถใช้ของใช้ในครัวเรือนขั้นพื้นฐานเพื่อพิจารณาว่าชนิดของวัสดุที่ทำร่มชูชีพจะส่งผลต่อแรงต้านของอากาศหรือไม่ สร้างสรรค์ด้วยวัสดุร่มชูชีพ ลองถุงพลาสติก ถุงกระดาษสีน้ำตาล สมุดบันทึก กระดาษ ผ้าเช็ดหน้า และห่อพลาสติก ตัดวัสดุแต่ละชิ้นเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดเท่ากันทั้งหมด จากนั้นสร้างร่มชูชีพจากวัสดุแต่ละชิ้นโดย ผูกเชือกยาว 1 ฟุตเข้ากับแต่ละมุมแล้วติดวัตถุขนาดเล็กไว้ที่ด้านล่างของ สตริง อย่าลืมใช้วัตถุเดียวกันสำหรับร่มชูชีพแต่ละอันเพื่อไม่ให้ผลลัพธ์เอียง วางร่มชูชีพแต่ละอันจากความสูงเท่ากันแล้วใช้นาฬิกาจับเวลาเพื่อบันทึกระยะเวลาที่ร่มแต่ละอันจะไปถึงพื้น พิจารณาว่าวัสดุใดมีความต้านทานอากาศมากกว่า — นี่คือวัสดุที่ตกลงมาช้าที่สุด