การทดลองวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ง่าย ๆ

การทดลองวิทยาศาสตร์เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการทำให้เด็กๆ สนใจวิทยาศาสตร์และทำให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่สี่เพิ่งเริ่มที่จะเอาจริงเอาจังกับการเป็นนักวิชาการ พวกเขากำลังถามคำถามเพิ่มเติม และพร้อมที่จะต่อยอดจากเกรดก่อนหน้า อย่างไรก็ตาม พวกเขายังต้องการการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน การทดลองวิทยาศาสตร์เป็นวิธีที่ได้รับการพิสูจน์แล้วเพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สนใจและช่วยให้พวกเขาเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์กับโลกรอบตัวพวกเขา

การทดลอง Goo Yuck เป็นที่รู้จักจากหลายชื่อและต้องการเพียงแค่ส่วนผสมในครัวเรือนขั้นพื้นฐานเท่านั้น เป็นสิ่งที่เด็กๆ เข้าถึงได้อย่างแท้จริง ในการทดลองนี้ คุณจะต้องมีแป้งข้าวโพดหนึ่งกล่องและน้ำ 1 ถึง 2 ถ้วย ค่อยๆ ผสมแป้งข้าวโพดกับน้ำเข้าด้วยกันจนได้ส่วนผสมที่เป็นน้ำผึ้ง คุณสามารถเพิ่มสีผสมอาหารเล็กน้อยเพื่อให้ส่วนผสมมีลักษณะเฉพาะมากขึ้น ส่วนผสมที่ได้คือ Goo Yuck ท้าทายกฎความหนืดของไอแซก นิวตัน ให้นักเรียนเล่นกับส่วนผสมนั้น และสังเกตว่าส่วนผสมนั้นทำปฏิกิริยาอย่างไรต่อแรงกดต่างๆ เมื่ออยู่เฉยๆ จะปรากฏเป็นของเหลว และเมื่อถูกบีบหรือบีบ จะปรากฏเป็นของแข็ง

การทดลองนี้ใช้สสารในรูปแบบทั้งสาม (ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ) เพื่อแสดงความหนาแน่นและการลอยตัว ต้องใช้ลูกเกด โซดาคลับสด และแก้วใสขนาดใหญ่ เทโซดาคลับลงในแก้วแล้วค่อยๆใส่ลูกเกดหลายลูก ลูกเกดจะจมลงไปที่ก้นแก้วก่อน ฟองคาร์บอนไดออกไซด์จะเกาะติดกับพื้นผิวของลูกเกดและดันขึ้นไปที่พื้นผิว เมื่อฟองคาร์บอนไดออกไซด์ไปถึงพื้นผิว พวกมันจะปล่อยก๊าซออกไปในอากาศ และลูกเกดจะจมอีกครั้ง ทำให้เกิดวงจรซ้ำและสร้างเอฟเฟกต์ลูกเกด

ความกว้างใหญ่ของระบบสุริยะอาจเป็นแนวคิดที่เข้าใจยาก และการทดลองนี้ทำให้เด็กเข้าใจได้ในระดับหนึ่ง คุณจะต้องมีลูกเก้าคนและทุ่งใหญ่ ตัดสินใจเลือกมาตราส่วนที่แปลงขั้นเป็นล้านไมล์ เช่น หนึ่งก้าวเท่ากับ 36 ล้านไมล์ มอบหมายดาวเคราะห์ให้เด็กแต่ละคน รวมทั้งดวงอาทิตย์ด้วย ให้เด็กแต่ละคนเดินห่างจากดวงอาทิตย์ตามจำนวนก้าวที่เหมาะสมเพื่อแสดงระยะห่างระหว่างดาวเคราะห์แต่ละดวงกับดวงอาทิตย์ ใช้สิ่งนี้เป็นโอกาสในการหารือเกี่ยวกับขนาดของระบบสุริยะและระยะเวลาที่ใช้ในการเดินทางผ่านอวกาศ

ความรู้สึกของกลิ่นของมนุษย์มีส่วนรับผิดชอบต่อรสชาติของคนส่วนใหญ่ การทดลองนี้จะทำให้เด็กๆ ได้สัมผัสประสบการณ์โดยตรงว่าความรู้สึกของกลิ่นนั้นสัมพันธ์กับความสามารถในการลิ้มรสอาหารอย่างไร วัสดุสำหรับการทดลองนี้รวมถึง:

• ชิ้นแอปเปิ้ล
  
• ก้อนสำลี
  
• สารสกัดจากวานิลลา
  
• สารสกัดจากสะระแหน่
  
• น้ำส้มสายชู

ให้เด็กแต่ละคนกัดแอปเปิ้ลโดยสังเกตรสชาติ จากนั้นให้เด็กแต่ละคนกัดแอปเปิ้ลและเคี้ยวในขณะที่คุณถือสำลีที่มีสารสกัดวานิลลาอยู่ใกล้จมูกของเธอ ทำซ้ำกับสารสกัดสะระแหน่และน้ำส้มสายชู หลังจากการทดลองแต่ละครั้ง ให้เด็กๆ อภิปรายว่าแอปเปิลมีรสชาติแตกต่างกันอย่างไรเมื่อสัมพันธ์กับกลิ่นของสำลี