แนวคิดโครงการนิทรรศการวิทยาศาสตร์ในนาทีสุดท้าย

โครงการนิทรรศการวิทยาศาสตร์บางโครงการต้องใช้เวลาเตรียมการหลายสัปดาห์ถึงหลายเดือน คนอื่นมารวมตัวกันค่อนข้างเร็ว ทำให้ผู้เข้าร่วมงานวิทยาศาสตร์ที่กระตือรือร้นสามารถสร้างโครงการที่น่าตื่นเต้นและคุ้มค่า แม้ว่าจะมีเวลาเหลือเพียงเล็กน้อยก่อนงานใหญ่ หากความพยายามในโครงงานเริ่มแรกผิดพลาด หรือเด็กตัดสินใจเข้าร่วมในนาทีสุดท้าย โครงการที่ใช้งานง่ายสามารถแสดงให้เห็นถึงความฉลาดทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนได้

นักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่สามารถทดสอบความฟุ่มเฟือยของสบู่ในครัวเรือนได้ในโครงการนี้ เด็กสามารถทดสอบสบู่ที่เป็นของครอบครัวทั่วไปเดียวกันได้ เช่น สบู่ซักผ้าหลายประเภท หรือชุดสบู่ที่มีจุดประสงค์ต่างกัน เช่น สบู่ล้างมือแบบหลุมกับสบู่ล้างจาน เด็กควรพิจารณาสบู่แต่ละประเภท จากนั้นจึงตั้งสมมติฐานตามสิ่งที่เธอรู้เกี่ยวกับสบู่แต่ละประเภท โดยเดาว่าสบู่ใดจะเกิดฟองมากที่สุดและจดการเดาของเธอ

การใช้ขวดโซดาป๊อปขนาด 2 ลิตร เด็กจะเติมน้ำแต่ละขวดครึ่งหนึ่ง เรียงแถวเพื่อให้แน่ใจว่าได้เติมน้ำถึงระดับที่เท่ากัน เพื่อทดสอบสมมติฐานของเธอ เธอจะวัดและเพิ่มสบู่หนึ่งช้อนโต๊ะต่อน้ำหนึ่งขวด โดยขันฝาแต่ละอันให้แน่น แต่ละขวดจะถูกหยิบขึ้นมาเขย่าประมาณ 20 ครั้ง โดยนักเรียนจะเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วเพื่อไม่ให้ฟองสบู่ตก นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์จะสังเกตผลลัพธ์โดยถ่ายภาพแต่ละขวด สำหรับการแสดงโปรเจ็กต์ของเธอ เธอจะตัดสินว่าสิ่งที่ค้นพบของเธอตรงตามความคาดหวังหรือไม่ และถ้าไม่ เพราะอะไร

การรวบรวมข้อมูลที่น่าขนลุกเป็นโครงการที่เน้นโครงการวิทยาศาสตร์ที่เป็นมิตรกับเด็ก เป้าหมายคือการรวบรวมชุดและนำมาจัดแสดง ในการเยี่ยมชมทุ่งนาหรือพื้นที่หญ้าอื่นๆ ที่มีโถหรือภาชนะเก็บแมลง เด็กควรจับแมลงหลายชนิด พ่อแม่หรือเพื่อนที่รักแมลงสามารถมั่นใจได้ว่านักวิทยาศาสตร์จะไม่โดนแมลงกัดต่อยหรือกัดโดยไม่ได้ตั้งใจ

โดยใช้คู่มือภาคสนาม นักเรียนจะระบุจุดบกพร่องแต่ละตัว และปักหมุดไว้กับแผ่นโฟมบอร์ด โดยเว้นที่ว่างรอบๆ ตัวแมลงเพื่อระบุประเภทแมลงและระบุรายละเอียดเกี่ยวกับแมลง กระดานควรมีข้อมูลมากที่สุดเกี่ยวกับจุดบกพร่องแต่ละรายการในคอลเลกชันที่น่าประทับใจ

คุณภาพน้ำมีผลกระทบอย่างมากต่อสุขภาพของคนในชุมชน ด้วยความช่วยเหลือของผู้ปกครอง เด็กสามารถระบุแหล่งที่มาของตัวอย่างน้ำได้หลายแหล่ง เช่น ทะเลสาบ บ่อน้ำ หรือแม่น้ำ และเก็บตัวอย่างน้ำจากแต่ละสถานที่ นักเรียนควรใช้เหยือกใสและติดฉลากแหล่งที่มาของตัวอย่าง

เมื่อเก็บตัวอย่างทั้งหมดแล้ว นักเรียนจะให้คะแนนตามลักษณะที่ปรากฏ ตั้งแต่สกปรกที่สุดไปจนถึงสะอาดที่สุด การแสดงของเขาจะแสดงรายการแหล่งที่มาของแต่ละตัวอย่าง โดยอธิบายคุณภาพน้ำจากแต่ละสถานที่ สมมติฐานของนักเรียนสามารถเน้นที่น่าจะปลอดภัยที่สุดที่จะดื่มโดยระลึกไว้เสมอว่าน้ำใสไม่ใช่เสมอไป น้ำสะอาด และไม่สามารถมองเห็นสิ่งปนเปื้อนได้เสมอไป การจัดวางขวดโหลที่งานวิทยาศาสตร์ทำให้ผู้อื่นสามารถตัดสินคุณภาพน้ำได้เช่นกัน