กิจกรรมเซลล์พืชและสัตว์ ป.4

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนเริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์พืชและสัตว์ นักเรียนหลายคนพบว่าวิชานี้น่าสนใจแต่ยากเพราะคำศัพท์และคำจำกัดความซับซ้อนมาก คุณสามารถใช้กิจกรรมภาคปฏิบัติและกลุ่มเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจส่วนต่างๆ ของเซลล์และสิ่งที่พวกเขาทำ

•••ชาร์ลี สจ๊วต/สื่ออุปสงค์

แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม และมอบหมายส่วนเซลล์ให้แต่ละกลุ่ม บางส่วนที่คุณสามารถกำหนดได้คือผนังเซลล์และเยื่อหุ้มเซลล์ นิวเคลียส ไรโบโซม ไมโทคอนเดรีย ไซโตพลาสซึม และแวคิวโอล

หากระดาษเขียงขนาดใหญ่สองแผ่นแล้ววาดโครงร่างคร่าวๆ ของเซลล์พืชที่เซลล์หนึ่งและเซลล์สัตว์อีกด้านหนึ่ง แจกกระดาษให้แต่ละกลุ่มแล้วให้พวกเขาวาด ระบายสี และตัดภาพส่วนของพวกเขาสำหรับเซลล์แต่ละประเภท รูปภาพควรมีขนาดและปริมาณที่เหมาะสมเพื่อให้พอดีกับโครงร่างบนกระดาษเขียง

ให้แต่ละกลุ่มจัดทำรายงานเกี่ยวกับส่วนเซลล์ของตน ให้แต่ละกลุ่มเปิดแบ่งปันรายงานกับชั้นเรียนและติดภาพของพวกเขาไว้บนโครงร่างของเซลล์

•••ชาร์ลี สจ๊วต/สื่ออุปสงค์

ให้นักเรียนแต่ละคนทำสามคอลัมน์บนกระดาษที่มีป้ายกำกับต่อไปนี้: ออร์แกเนลล์ เซลล์พืช และเซลล์สัตว์ ให้พวกเขาสร้างรายการออร์แกเนลล์ในคอลัมน์ด้านซ้าย จากนั้นทำเครื่องหมายถูกในคอลัมน์ เซลล์พืช และ เซลล์สัตว์ เพื่อแสดงว่าเซลล์ประเภทใดที่มีออร์แกเนลล์นั้น

ให้พวกเขาสร้างแผนภาพเวนน์เพื่อแสดงความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ ให้แสดงรูปภาพด้วย หรือใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อดูสไลด์ของเซลล์ต่างๆ ให้พวกเขาระบุว่าแต่ละเซลล์เป็นประเภทใด

•••ชาร์ลี สจ๊วต/สื่ออุปสงค์

นักเรียนของคุณสามารถสร้างแบบจำลองเซลล์ 3 มิติโดยใช้ถุงซิปขนาดควอร์ต ภาชนะพลาสติกใส น้ำเชื่อมข้าวโพดอ่อน และวัตถุต่างๆ เพื่อเป็นตัวแทนของออร์แกเนลล์ต่างๆ

วางสิ่งของต่างๆ เช่น ซีเรียล ลูกปา พาสต้า ถั่ว ไม้จิ้มฟัน ลูกปัด เส้นด้าย น้ำยาทำความสะอาดท่อ ลูกอม ลูกโป่ง และกระดาษห่อฟองไว้บนโต๊ะ ให้นักเรียนแต่ละคนเลือกสิ่งของจากโต๊ะเพื่อใส่ในถุงซิปด้านบน นักเรียนสามารถตัด งอ หรือรวมสิ่งของต่างๆ ได้ตามต้องการ

สำหรับเซลล์สัตว์ ให้นักเรียนแต่ละคนวางกระเป๋าของตนลงในถุงซิปด้านบนใบที่สองเพื่อเพิ่มความแข็งแรง และเพิ่มน้ำเชื่อมข้าวโพดหนึ่งถ้วย สำหรับเซลล์พืช ให้เติมน้ำเชื่อมข้าวโพดและใส่ถุงลงในภาชนะพลาสติกใส ให้นักเรียนบรรยายออร์แกเนลล์ในห้องขังและอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกวัตถุที่ทำ

•••ชาร์ลี สจ๊วต/สื่ออุปสงค์

เขียนส่วนต่างๆ ของเซลล์และกระบวนการต่างๆ ลงในการ์ดแล้วใส่ลงในถุง แบ่งนักเรียนออกเป็นสองทีม ให้นักเรียนจากทีมหนึ่งดึงการ์ดออกจากกระเป๋าแล้วลองให้เพื่อนร่วมทีมเดาว่าการ์ดนั้นพูดอะไร ให้เธอแสดงไพ่ อธิบายส่วนหรือกระบวนการในห้าคำหรือตอบคำถามใช่และไม่ใช่ ถ้าเพื่อนร่วมทีมของนักเรียนทายไม่ถูก อีกทีมจะลองเดาดู ทีมที่ทายถูกได้หนึ่งแต้ม เล่นต่อไปจนกว่าทีมหนึ่งจะถึงสิบแต้ม